浙江工业大学“淳安行”暑期社会实践

浙工大“淳安行” 发表于 2006-7-7 11:23:00

浙工大软件学子播洒科技甘霖记者  李志彬    撰写日期  2006．7．5日前，淳安县里商乡里商村商源完全小学来了一批意气风发，挥斥方遒的大学生。他们身穿整齐化一的白色队服，举着“关注贫困儿童，传播电脑知识”的巨大红色横幅，来到了大山里这个不易被科技甘露滋润的角落，为这所贫困小学的同学带来了期盼已久的电脑知识。此次活动标志着由浙江工业大学软件学院组织的暑期社会实践 “淳安行” 活动正式拉开了序幕。活动为期15天（前期准备10天），自5月份发出招募信息以来，便吸引了许多大一、大二的学生志愿者前来报名，他们积极热情地参与到这次活动当中。一张张写满青春气息的面庞上洋溢着乐于助人，勇于奉献的精神。由于此次“淳安行”暑期实践活动是在学生们的暑假期间举行的，因此，许多同学牺牲了自己的假期时间前来参与此次活动，但是正如陈达同学所说：“我宁愿牺牲自己的假期，也要积极投身到这次活动中，让科技的甘霖挥洒在淳安上空，践行‘关注贫困儿童，传播电脑知识’的口号。”而像陈达这样的同学在志愿者中比比皆是。此次活动在准备期间经过了全面的宣传，广泛的招募，还有对硬件方面知识的专业培训，所以这支具有新时代气息的队伍具有精湛的计算机操作技术，熟练的系统软件安装技术，以及过硬的硬件维护本领，在活动中给了小学生很多专业性指导。这些莘莘学子也受到了商源完小师生的热情接待，笔者深切地感受到当地淳朴的民风。商源完小校长<personname wst="on" productid="吴">吴</personname>老师主动走上前与领队<personname wst="on" productid="陈云峰">陈云峰</personname>老师握手，并说道：“欢迎你们浙江工业大学软件学院志愿者的到来呀，有了你们，我们许多电脑方面遇到的难题就都可以解决了。”<personname wst="on" productid="陈云峰">陈云峰</personname>老师也立即表示：“<personname wst="on" productid="吴">吴</personname>老师，帮助贫困山区摆脱贫困，我们也有义务呀。我们只是来尽绵薄之力而已。”当天下午，志愿者便向小学生们讲述了现在高科技社会“科技是第一生产力”的先进理念，并与他们结成对子，一对一地传授一些基本而又易于接受的电脑知识。商源完小的小学生们更是听得认认真真，一张张稚嫩的脸上也流露出对高科技知识的一种渴望。一位四年级的小学生用当地口音说道：“计算机真好，我将来也要像你们一样，做个懂计算机的能手。”小孩子的话引起了在场师生的欣然一笑。相信，浙江工业大学软件学院的志愿者们必能够将一些科学理念和科学知识灌输给这些祖国的花朵。当今社会“科技是第一生产力”，认真贯彻和落实“科教兴国”战略在高科技迅猛发展的今天更是具有举足轻重的现实意义，特别是在科技欠发达的山区，认真地传播先进的科学知识和先进的科学理念更是赋有极其重要的时代意义，也是从根本上解决贫富差距的最基本的方法。大学生作为知识领域的领跑者，对此更是具有不可推卸的责任。作为新世纪的大学生，浙江工业大学软件学院的莘莘学子将自己掌握的先进知识带到那些科技欠发达的贫困山区，为这个渴望科技的小镇带去了甘霖，这不仅是每一个大学生的义务，更是一种责任。同时也希望有更多的志愿者能够向浙工大软件学院的学子们学习，参加到支援贫困地区的活动中来，让祖国遍地都散发着科技的气息。

浙工大“淳安行” 发表于 2006-7-7 11:27:00

里商的未来——“淳安行”暑期社会实践第一天记者  蔡朝渊    撰写日期  2006．7．5早上八点，我们暑假社会实践小分队从浙江工业大学屏峰校区启程，开始了为期五天的淳安商源完小之行。经过三个半小时的长途旅程，我们终于到达里商。村子一片祥和，恬静。孩子们童真地嬉戏着，天真灿烂的笑容，几位村民闲静坐在家门口聊着家常，老人在阴凉处悠闲地散步，这使我感受到当地民风的淳朴，村民的和睦。“学校到了。”听到队友的话，我一惊，四处环顾。没有校门，没有围墙，只有墙壁上的“淳安商源中心完小”提醒我这里是一所小学。露风的窗户，掉了色，突兀的墙壁，没有任何粉刷的痕迹，一块块暗淡的砖头在告诉我们这楼历史的沧桑。向一位小朋友询问，才知道这就是他们的教学楼。看看破旧的楼房，看看稚嫩的小学生，那一双双纯真暇的眼睛静静着看着我，那眼神流露出对知识的渴望。和我们相比他们真的相差太远，简陋的教室，残破的桌椅但这样艰苦的环境并没有熄灭他们的对知识的渴望，消磨他们的意志，失去对生活的信心，相反，这使他们更饥渴地去追求知识，更自信快乐地生活，在暑假里他们仍然通过参加大学生暑期实践活动来学习，增长知识，虽然这可能跟他们家长有关，但从他们认真的眼神，从与他们的谈话里，我知道更多是在于他们自身主动要学。想想那些经受不起的挫折而轻生的人，他们拥有那些人失去的对生活的乐观，坚强。这真的值得我们佩服他们，值得我们向他们学习，值得我们去帮助他们更加健康快乐地成长。在去他们电脑室的途中，我无意中发现了一只“拾金不昧”的小箱子，里面有牙刷，钥匙…我不由地对学校领导的良苦用心感到钦佩，为学生有如此优秀的品德而感到欣慰。所谓电脑室，其实里面只有二十几台已过时的486电脑，一个资金紧张的学校，仍在为学生电脑知识的增长而尽他们的全力，我不禁肃然起敬。而这也印证教学楼墙壁上的“重振里商雄风，争创规范学校”的标语。这么尽力尽责的学校领导，以及好学向上的学生，我从他们身上看到了里商的未来。

浙工大“淳安行” 发表于 2006-7-7 11:27:00

关注贫苦儿童  共建和谐社会——“淳安行”活动之心得体会    记者  李志彬    撰写日期  2006．7．5一根根生锈的铁棱，落伍10多年的486电脑，露砖的校舍，这便是映入笔者眼帘的淳安县里商乡商源中心完全小学。这方净土身居大山深处，溪水萦绕，曾经是一代伟人商洛的故乡，然而，正是这所远离了城市喧嚣的的山区学校，却常常不被人们忆起，在经历了风雨沧桑后辗转到如今的落魄。散发着霉气的砖瓦支撑起了附近11个村唯一的一所小学——商源中心完小，孩子们那天真的瞳孔里映射出了对知识的渴求，对未来美好生活的向往。“以后我想走出大山，当一名像你们一样的大学生”，一名跟着我们从村南走到村北，又从村北走到村南的四年级学生操一口浓重的地方口音对我们说道。面对这样简陋的校舍，落后的教育，大山里这群质朴而又稚嫩的孩子们又怎能摆脱贫穷，走向未来，来实现自己的梦想呢？心中不禁颤栗，或许是发自本性的一种怜悯，抑或是源于现实的一种思考吧！虽然过着贫穷的生活，接受着落后的教育，但这群居住在突兀群峰间的山民却有着质朴的高贵品质。丰盛的午餐，亲切的称谓，善意的微笑，早已驱散了我们心中淤积的陌生感，取而代之的是一种一见如故，似曾相识的亲切感。这种质朴在城市中如星星之火，而在这被大山萦绕的里商乡却熠熠生辉。“你们是从城市来的大学生，是来帮助我们解决困难的，我们招待你们是应该的”，商源中心完小的校长如是说。如此亲切的话语更是激荡起我们心中感激的波澜。帮助贫苦农民解决困难，本来就是我们大学生应尽的一种义务，如今又受到了山民热情的招待，我们这些来自浙江工业大学软件学院甘于贡献自己绵薄之力的大学生，又有何理由不倾我们所能来帮助他们呢？带队的<personname wst="on" productid="陈云峰">陈云峰</personname>老师这样叮嘱到同学们：“我们一定要尽我们所能来帮助这些质朴的山民。”倘在平时，我们可以尽情享受教室或办公室的宽敞和明亮，亦可以沉溺于高科技所带给我们的愉悦，但就在您赞叹生活美好的同时，您是否会联想到这群绿荫深处，被大山环绕的孩童呢？您是否愿意伸出您奉献的双手来帮助这群对未来充满崇敬的孩童来实现他们渴盼已久的梦想呢？希望有更多的志愿者，不只是大学生，而是扮演着各种社会角色的人民大众，释放出内心深处的怜爱，来援助这位于天之一隅的儿童，让社会处处洋溢着爱的气息，为建造一个和谐的社会贡献自己的微薄之力！

爱无是非 发表于 2006-7-7 13:00:00

浙工大“淳安行” 发表于 2006-7-8 16:40:00

“雨太大,妈妈不让我来”记者  蔡朝渊   撰稿日期  2006．7．7滂沱的大雨下了一整夜，仍未见有减缓的趋势。原本的小桥流水已成湍急的江河，村路已成小溪。淌水去学校的路上，志愿者们都悬着一颗未卜的心，这么大的雨他们会来上课吗？当我到学校时，已经有学生到学校了，我下意识去看了看手机，六点四十八，离早读还有四十二分钟。路途遥远的也陆陆续续来了，他们身上都有点湿。那一个个瘦小身影，触动着我们每一个志愿者的心。第一节课上到一半，突然一个瘦弱的小女孩出现在教室门口，她那把小雨伞跟本挡不住雨水的来势汹汹，衣服和裤子都湿了，雨水还不停顺着她那瘦小的腿往下流，有点发紫的嘴唇，颤抖的身体，手里紧拽着淋湿的作业本，焦急的不停的喘着气。我呆住了，望着她我一阵心酸，一个读五年级的她怎能承受这样的风雨摧残。她急忙放下手中的雨伞，就急匆匆地径直朝座位走去，一坐下她就趴在桌上哭了。我惊讶而又疑惑跑过去问她怎们了，她慢慢的抬起头，眼睛充满着委屈，含着泪哽咽地说：“雨太大，妈妈不让我来。”看着她那双哭红的泛着血色眼睛，看着那混杂着雨水，汗水，泪水的液体顺着她冰冷的脸颊不停的流下，我不禁想起她因为妈妈不让她来而泣不成声的样子，为了少迟到一分钟而竭力奔跑的场景，这些曾经以为只有在电影里才有的镜头，今天却在我身边真真切切的发生了，我的心在颤动。她难道就不知道路途的艰难吗？她难道就不知道雨水的冰冷吗？就她难道就不知道摔跤的疼痛吗？她都知道。“雨太大，妈妈不让我来”，但她还是倔强的坚持要去学校。对于她而言，所有的事情不分大小，只有重不重要。在她心中始终有一个无形的力量在支持着她不顾妈妈的反对，冒着倾盆大雨，来到学校学习电脑知识。这就是对知识的强烈渴望。

浙工大“淳安行” 发表于 2006-7-8 16:41:00

浙工大“淳安行” 发表于 2006-7-9 13:29:00

细微之处   感动人心“淳安行”活动中观当地儿童有感记者  王兆辉  撰稿日期  7月8日这里山清水秀、人才辈出，用本地人的话讲就是“江西福建满天星，不及浙江一盏灯”，读书耕田，日出而作，日落而息，似乎是这里亘古不变的生活习惯。平淡纯朴却又其乐融融。事过境迁，历史天空里群星的璀璨光辉或许再也照耀不到商源这块风水宝地，闭塞与贫困成了这方净土的代名词。来到里商村已经整整三天了，一种矛盾萦绕在心间：面对商源的历史之星——商洛，我惟有景仰；而面对现如今当地落后的教育，心中仅存也只有那么些许的惋惜了。但令人欣慰的是，这里的孩子们继承了祖先的灵性，勤奋用功，努力刻苦。回响起这几天的一幕幕场景，一种景仰由心底油然而生，此时此刻的心情又怎能是一个佩服可以形容的了呢？ 场景一商云龙——一个跟我接触最多的孩子，昨天中午拿了一道数学思考题来问我：“老师，这道题该怎么做？”我，一名受过高等教育的大学生，看那道题目当然很简单，但要将这道简单的题目用最通俗易懂的语言讲给他听，却费了很大的力气。还好，他最终总算明白了。原以为这样就结束了，但接下来发生的一幕却让我次生难以忘怀。他在自己的座位上思考了半天，然后拿着那道题目走到我面前：“老师，我看这道题目还可以这样做的喂！”我耐心地听他把自己的想法讲完，内心不禁猛然一震，眼前瘦小的身躯猛然间高大起来。这道题仅仅是暑假作业里的一道思考题而已，不做又能如何呢？而他，不仅要将我的讲解理解彻底，还要自己想一套自己的做法。一时间，我难以将刚才发生的一幕和眼前这个十二、三岁的小男孩联想起来。这是求学的一种严谨，这是对知识的一种变通。中华民族严谨治学，灵活变通的求是风范在商源熠熠生辉。也许他们对知识的渴求注定是永无止境的，对外面的世界的向往也是浓郁的。面对我们带来的电脑，他们稚嫩的小手在上面划来划去，那种渴盼的眼神激荡起我内心的阵阵潮水，难以平复。我想这一生我都会铭记那种眼神。 场景二而最让我感动的是一个连幼儿园都没上过的小孩子——胡俊雄，由他爸爸带来看过我们讲课之后，昨天下午竟一个人跑来了。他比课桌略高一点，而对知识的渴求却比山还高。他自己抱着一台电脑足足守了一下午，目不转睛地盯着电脑屏幕，似乎是惊讶于眼前奇特的画面，抑或是对这台“怪物”充满了种种的好奇。而他所做的，却仅仅是把鼠标移来移去。难道这还不够吗？对于一个6岁的山区儿童，对未知世界抱有些许独属于自己的憧憬，已然难能可贵，你又能期望他能怎么样呢？即便是在放学后，他仍旧是一动不动地矗立在那，不肯离去。对知识渴求可见一斑。 场景三今天上午是我生平第一次站到讲台上讲课，紧张中不禁夹杂着丝丝欢喜。课前，我讲自己要讲的东西全都有最通俗的语言在脑海中整理了一边，以便这群孩子们能完完全全地听懂。我认真地讲完一节课，准备去吃早饭。刚收拾完讲桌还未来得及洗手，一个小朋友便将一大半玉米硬塞给我，自己的小手里握着剩下的一半。倘在平时，有人递给我一整根脏兮兮的玉米，我会趁他转身的时候，熟练地将玉米丢到垃圾桶里。但这次我没有，相反，我当着那位小朋友的面，认认真真地把玉米吃了个干干净净，还与她开玩笑道：“来，我们比比谁吃的最多，而且吃得最干净，一粒玉米都不准剩。”面对这样淳朴可爱的小孩子，我又有什么理由不把这根玉米吃下去，而且吃干净呢？  三天何其之短，而感动着自己的东西或许三天三夜都讲不完。商源，我对你只有一句话：此一时，彼一时，我们要让全世界都领略你的风采，让世人更加关注你这颗位于江南大地上明珠！

浙工大“淳安行” 发表于 2006-7-9 13:30:00

多一份温暖给她“淳安行”第四天记者  鲍威  撰稿日期  7月8日“表姐我想跟你说：表姐你可不可以教我多学学电脑，好不好。虽然我现在还是不习惯，我知道不懂的地方就来问你。可是我害怕，不敢拿去问你。”一在一群认真学习键盘地的学生中，一个趴在桌上小女孩显得如此的显眼，敏感的我来到她身边，轻声问她是不是不舒服。她好像没听见似的，仍就趴在那里，一动不动。我还是担心她身体，就一直在她旁边劝慰她。也许是我的诚心打动了她，她终于抬起头，脸上肌肉微微抽搐着，慢慢的说：“我肚子疼.”一句简单而平凡的“肚子疼”，本可直率的对老师讲，而她却要在我的再三要求下才低声说出来，我疑惑不解。二她是个不善言辞的孩子。上课时，我一直坐在她身边，辅导她认识相应的键盘字母及相应的键法。在回答老师的提问前，她总是先转过头看我，那双水汪汪的大眼睛告诉我她想经我确认，想从我这获得回答问题的勇气。于是我积极鼓励她去回答问题。在从我这里得到肯定的回答后，她才慢慢的举起手。但是连续几次她都没有被叫到后，她耷拉的脑袋，用力的拉着自己的手指，我知道她失望了。我不想让她又回到以前，于是我激励她说：“你看其他的同学，他们都大声的讲，老师就注意到他们，所以你也要注重表达，你也可以大声的讲你会，没关系，姐姐会帮你的。”小女孩抬起头，眼睛深深地注视着我，看了许久转过头，我想她相信我了。后来她真得试着大声说话。放学时，我说让她写信给我，她笑着点点头。我第一次发现，原来她笑的时候是这么的可爱美丽。我想她今天已经品尝到了大胆说话所带来的快乐，而我对于她，大概已是知己了。想到这里，我觉得很欣慰。    三“姐姐!姐姐!我给你写信了，待会给你。”她羞涩的向我招手。看到她主动和我说话，我心中真的是无比的高兴。她在信里说道：“今年我在学校里见到你，我真的很幸福。表姐我很喜欢你……表姐我告诉你我在学校里的情况吧！上个学期一个学生的书不见了，我就帮他找找看，后来我找呀找呀，看见地面一本书，我就把那本书捡起来，给了那位同学，老师知道了。就表扬我，那是我的心里比吃了糖还甜。”我的心被深深的触动了，多么天真的孩子啊。她心里需要的只是希望别人能多关注她一点，哪怕是老师的一次表扬，同学的一句不经意间递上的一杯水，她都在心里感到万分欢喜。她心中有许多话，有许多想法，但想说又不敢说，由于平时大家对她的忽略，她怕没人听她讲，这使的她逐步内向。我想在平时的教育中，我想我们更应该注重对学生良好精神品格塑造，而不是紧紧是在于知识的传授，毕竟受用终身的是人的品格。

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