杭电与理工 自动化系 哪个好？
<p>杭电与理工 自动化系 哪个好？</p><p>学姐学哥帮我选选。。。。。。。。。。。。。。</p> 也没人回答我，还是人品问题 <p>杭电的不太了解，但理工的自动化有点差。</p><p>1. 老师普遍比较年轻，虽说都是研究生毕业，但没什么实际操作经验，上课也就是课本内容，没什么延伸；实验操作是另外的非专业人员带教，就是应付。</p><p>2. 象单片机、PLC等课程，竟然设置为选修，超级郁闷；导致在找工作时别人问学习的单片机是什么型号时，我竟口吃。</p><p>3. 象自动化这种强调理论与实际相结合，知识积累更多求助于实验设备的专业，实验设备跟不上，老师自己能力有限；唯一可以深入接触到自动化实践的毕业设计竟成了练习WORD的最好机会----复制、粘贴功能用的飞熟，文挡格式漂亮、整洁，全然不注重硬件和软件的设计过程及结果，整篇论文有一百页，但属于自己的话不超过3页。</p><p>个人建议理工自动化专业要改改做法了。</p><p></p> 当然杭电的好噢... 明显杭电么 计量和杭电可比 谢谢3楼耐心讲述，谢谢4、5楼提供帮助 <p>请问育英到理工要多少时间``</p><p>走路？</p><p>打的？</p> <p>育英北大门到理工南大门有1000米左右距离（非直线距离），走路快则5分钟，慢10分钟。</p><p>打的：黄鱼车2元，下沙出租5元，市区出租10元。</p> <p>我填好了，填了杭电的，谢谢</p> <p>这个都可以放在一起比较的嘛，杭电的自动化不是一般的好啊，现今是杭电最强的，我们还有唯一的浙江省重中之重学科，而且杭电自动化的博导数最多，想想博导给你上课哎，而且自动化的经费每年也是杭电最多的，浙江省好像除了浙大，没有哪个说自己比杭电的自动化还强的了吧……</p> <p>我第一专业是填了杭电的自动化 前年去年这个系的录取平均分都是比一本线高17，，而今年我考了比一本线高17.。。。。能不能进要看运气了，。要是进第二专业 电子信息科学与技术 ，那就不太好了。。55 </p> 自动化还是水专好 哦！～～～～～～～ <p>杭电的不太了解，但理工的自动化有点差。</p><p>1. 老师普遍比较年轻，虽说都是研究生毕业，但没什么实际操作经验，上课也就是课本内容，没什么延伸；实验操作是另外的非专业人员带教，就是应付。</p><p>2. 象单片机、PLC等课程，竟然设置为选修，超级郁闷；导致在找工作时别人问学习的单片机是什么型号时，我竟口吃。</p><p>3. 象自动化这种强调理论与实际相结合，知识积累更多求助于实验设备的专业，实验设备跟不上，老师自己能力有限；唯一可以深入接触到自动化实践的毕业设计竟成了练习WORD的最好机会----复制、粘贴功能用的飞熟，文挡格式漂亮、整洁，全然不注重硬件和软件的设计过程及结果，整篇论文有一百页，但属于自己的话不超过3页。</p><p>个人建议理工自动化专业要改改做法了。</p><p></p><p><br/></p><p></p><p>回答下这位同学的问题:</p><p>问题一回答:研究生毕业?你懂吗,难道博士不是叫研究生吗,年轻的教师不一定差</p><p>问题二回答:选修课你没选是你自己的事情,怎么可以怪老师,明显是你态度不对</p><p>问题三回答:估计连你自己还没搞懂自己的所做的课题,你软件和硬件知识的积累靠老师吗?同学你要搞清楚,学习是靠自己的，不是靠嘴巴的!</p><p>总结:任何学校都是一样的,就算老师全换成院士那又怎么样?如果自己不努力学习,谁教都一样.</p><p>不要在论坛里抨击自己学校的名声,尊重自己的学校,连自己都不尊重,别人还会尊重你吗?</p> <div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder"><b>以下是引用<i>中山狼</i>在2007-7-1 19:26:00的发言：</b><br/><p>杭电的不太了解，但理工的自动化有点差。</p><p>1. 老师普遍比较年轻，虽说都是研究生毕业，但没什么实际操作经验，上课也就是课本内容，没什么延伸；实验操作是另外的非专业人员带教，就是应付。</p><p>2. 象单片机、PLC等课程，竟然设置为选修，超级郁闷；导致在找工作时别人问学习的单片机是什么型号时，我竟口吃。</p><p>3. 象自动化这种强调理论与实际相结合，知识积累更多求助于实验设备的专业，实验设备跟不上，老师自己能力有限；唯一可以深入接触到自动化实践的毕业设计竟成了练习WORD的最好机会----复制、粘贴功能用的飞熟，文挡格式漂亮、整洁，全然不注重硬件和软件的设计过程及结果，整篇论文有一百页，但属于自己的话不超过3页。</p><p>个人建议理工自动化专业要改改做法了。</p><p></p><p><br/></p><div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder"></div><p></p><p></p><p>回答下这位同学的问题:</p><p>问题一回答:研究生毕业?你懂吗,难道博士不是叫研究生吗,年轻的教师不一定差</p><p>问题二回答:选修课你没选是你自己的事情,怎么可以怪老师,明显是你态度不对</p><p>问题三回答:估计连你自己还没搞懂自己的所做的课题,你软件和硬件知识的积累靠老师吗?同学你要搞清楚,学习是靠自己的，不是靠嘴巴的!</p><p>总结:任何学校都是一样的,就算老师全换成院士那又怎么样?如果自己不努力学习,谁教都一样.</p><p>不要在论坛里抨击自己学校的名声,尊重自己的学校,连自己都不尊重,别人还会尊重你吗?</p></div><p></p><p>看了这位老师的回答，相信也是一位年轻的老师。对于你的答案有很多疑问，现在想问下你：</p><p>问题一回答疑问：自从99年大学扩招以来，理工学生从6000人一下就到了现在的2万多人，与此同时教师队伍也壮大了许多倍，学生扩招来的是整体生源质量的下降，教师扩招是不是也会使整体师资质量下降呢？发帖的同学对现在学校研究生教师的评价还是很中肯的。中山狼老师有意见我是能理解的，象我们本科生刚步入社会一样，别人说我们只有理论知识只知道瞎扯，没有实际工作经验，开很低的工资，没办法我们也只能忍。还有不懂的是“难道博士不是叫研究生吗,”不知道你是怎么理解的，是不是博士生叫研究生，研究生叫本科生…………初中生叫小学生，真这样我们还都那么多书干嘛？年轻的老师不一定差我认可，但同一方面知识比较还是学历高接触时间长的人更好一些。</p><p>问题二回答疑问：不知道这位老师有没有看清楚或是有没有理解发贴学生第一句话的意思，他是说单片机、PLC等课程非常重要，只作为选修课来教授是远远不够的。正因为此，才不了解单片机型号等知识，我想他是想建议学校能把这些课程列入主修课程。当然，他主观方面没有学习更多知识也是很大一个因素。</p><p>问题三回答疑问：发贴学生对理论结合实际的学习方式感触是很深的，对于他想学习知识的迫切心情我是理解的，但是没有老师的引导，没有好的实践环境，又怎么能得到的好的效果呢？对于中山狼老师的态度，我觉得是一种推卸责任的态度。学习不是单方面的，要学校提供好的环境，老师付出辛苦的教导，学生坚持努力的学习，才能真正学好。假使都向中山狼老师说的那样靠自己，我真不知道中国要那么多学校干什么，要那么多老师干什么，大家都在家靠自己自习得了。</p><p>总结:任何学校都是一样的,学习都要靠自己努力。任何学校都是不一样，要是真把理工的老师都换院士那会怎么样?会都一样吗？如果你觉得一样，你真是在侮辱中国院士的智商。</p><p>最后，发帖学生并没有向中山狼说的那样在抨击学校的名声，他只是说了自己所学专业的一些事实，只是提点自己的意见。每个学校都有自己的优势专业弱式专业，说学校一些专业不好就认为是在抨击学校名声我很不理解，为什么不想着去提高这些专业的水平呢？我想理工的没几个会说自己学校纺织专业差！没有哪个学子不希望母校好的，没有哪个学子不尊重自己的母校的，对于学子来说，“我的大学”只有一个，请中山狼尊重一个学子对母校的忠诚之心。</p> 好就是好,差就是差.我在理工自动化读了四年,没听同学说过我们学校自动化好的,有些东西就不在这里说了,反正格式比内容重要,忽悠比学习重要.不知道学校会不会到时又把就业率统计成百分之九十几. ＬＺ我支持你填杭电！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！ <div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder"><b>以下是引用<i>中山狼</i>在2007-7-1 19:26:00的发言：</b><br/><p>杭电的不太了解，但理工的自动化有点差。</p><p>1. 老师普遍比较年轻，虽说都是研究生毕业，但没什么实际操作经验，上课也就是课本内容，没什么延伸；实验操作是另外的非专业人员带教，就是应付。</p><p>2. 象单片机、PLC等课程，竟然设置为选修，超级郁闷；导致在找工作时别人问学习的单片机是什么型号时，我竟口吃。</p><p>3. 象自动化这种强调理论与实际相结合，知识积累更多求助于实验设备的专业，实验设备跟不上，老师自己能力有限；唯一可以深入接触到自动化实践的毕业设计竟成了练习WORD的最好机会----复制、粘贴功能用的飞熟，文挡格式漂亮、整洁，全然不注重硬件和软件的设计过程及结果，整篇论文有一百页，但属于自己的话不超过3页。</p><p>个人建议理工自动化专业要改改做法了。</p><p></p><p><br/></p><div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder"></div><p></p><p></p><p>回答下这位同学的问题:</p><p>问题一回答:研究生毕业?你懂吗,难道博士不是叫研究生吗,年轻的教师不一定差</p><p>问题二回答:选修课你没选是你自己的事情,怎么可以怪老师,明显是你态度不对</p><p>问题三回答:估计连你自己还没搞懂自己的所做的课题,你软件和硬件知识的积累靠老师吗?同学你要搞清楚,学习是靠自己的，不是靠嘴巴的!</p><p>总结:任何学校都是一样的,就算老师全换成院士那又怎么样?如果自己不努力学习,谁教都一样.</p><p>不要在论坛里抨击自己学校的名声,尊重自己的学校,连自己都不尊重,别人还会尊重你吗?</p></div><p></p><p>看了这位老师的回答，相信也是一位年轻的老师。对于你的答案有很多疑问，现在想问下你：</p><p>问题一回答疑问：自从99年大学扩招以来，理工学生从6000人一下就到了现在的2万多人，与此同时教师队伍也壮大了许多倍，学生扩招来的是整体生源质量的下降，教师扩招是不是也会使整体师资质量下降呢？发帖的同学对现在学校研究生教师的评价还是很中肯的。中山狼老师有意见我是能理解的，象我们本科生刚步入社会一样，别人说我们只有理论知识只知道瞎扯，没有实际工作经验，开很低的工资，没办法我们也只能忍。还有不懂的是“难道博士不是叫研究生吗,”不知道你是怎么理解的，是不是博士生叫研究生，研究生叫本科生…………初中生叫小学生，真这样我们还都那么多书干嘛？年轻的老师不一定差我认可，但同一方面知识比较还是学历高接触时间长的人更好一些。</p><p>问题二回答疑问：不知道这位老师有没有看清楚或是有没有理解发贴学生第一句话的意思，他是说单片机、PLC等课程非常重要，只作为选修课来教授是远远不够的。正因为此，才不了解单片机型号等知识，我想他是想建议学校能把这些课程列入主修课程。当然，他主观方面没有学习更多知识也是很大一个因素。</p><p>问题三回答疑问：发贴学生对理论结合实际的学习方式感触是很深的，对于他想学习知识的迫切心情我是理解的，但是没有老师的引导，没有好的实践环境，又怎么能得到的好的效果呢？对于中山狼老师的态度，我觉得是一种推卸责任的态度。学习不是单方面的，要学校提供好的环境，老师付出辛苦的教导，学生坚持努力的学习，才能真正学好。假使都向中山狼老师说的那样靠自己，我真不知道中国要那么多学校干什么，要那么多老师干什么，大家都在家靠自己自习得了。</p><p>总结:任何学校都是一样的,学习都要靠自己努力。任何学校都是不一样，要是真把理工的老师都换院士那会怎么样?会都一样吗？如果你觉得一样，你真是在侮辱中国院士的智商。</p><p>最后，发帖学生并没有向中山狼说的那样在抨击学校的名声，他只是说了自己所学专业的一些事实，只是提点自己的意见。每个学校都有自己的优势专业弱式专业，说学校一些专业不好就认为是在抨击学校名声我很不理解，为什么不想着去提高这些专业的水平呢？我想理工的没几个会说自己学校纺织专业差！没有哪个学子不希望母校好的，没有哪个学子不尊重自己的母校的，对于学子来说，“我的大学”只有一个，请中山狼尊重一个学子对母校的忠诚之心。</p><p></p><p>看了上面这位同学的疑问，我很有感触，对于您所提出的疑问，我做以下答复：</p><p>答复一：您说"自从99年大学扩招以来，理工学生从6000人一下就到了现在的2万多人，与此同时教师队伍也壮大了许多倍，学生扩招来的是整体生源质量的下降，教师扩招是不是也会使整体师资质量下降呢？"您是从哪里知道理工的教师在扩招？请不要在没有证据的情况下发表您的言论，还有您说您不理解“难道博士不是叫研究生吗”，这句话，请问您博士难道不叫博士研究生吗？研究生包括硕士研究生和博士研究生，您知道吗？</p><p>答复二：大学课堂上的知识只是引导你入门的，以后怎么发展完全是靠自己来的发展了！无论是什么性质的课，只要你认真学习，何必在乎是选修课还是必修课呢！针对以上同学提出的他不认识单片机是什么型号，那肯定是他学习不到家的原因。</p><p>答复三：大学是一个培养自学能力的地方，老师总不能天天要求你怎么怎么样吧？老师的引导固然重要，但是你不要忽略了实践环节是要靠自己去创造的，学校只是提供你学习的地方！</p><p>总结：事实说明一切!</p>
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