1.初试与复试要统筹兼顾
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教育学专业基础综合考试复习是一个庞大的系统工程，复习课目多，时间跨度长，因此，复习必须有一个整体的规划。
3 T. R( h3 @; Q( K) p: [4 s5 y 根据目前教育部所发表的官方文件，关于复试的具体改革措施没有明确。但一点可以确定，各招生单位在复试过程中仍有较大的决定权。毫不夸张地说，公共课决定你是否能入围，专业课决定你是否能胜出。
) a# Q9 e" c6 q! @4 e& t 由此得出一个结论：统考表面上看起来比各院校命题要略简单，但事实上却将导致在复试中加大对专业课考核的比重。因为全国统一命题能按照统一标准选拔出一个专业对该同学的要求，但是每个学校的个性化学术差异要求无法体现，所以复试势必加大专业课的考核比重，也会体现出各个学校的学术传统，这就要求大家在一开始做复习规划的时候，就要统筹兼顾初试与复试，做好整体安排。
2.重点和非重点要分清 3 f+ V7 g1 M& @1 m2 y) [, T! F
专业复习范围主要是教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法中的基本理论、基础知识和基本技能。这些方面无论哪一个都可以开一门课，讲上一学期的。但考研时间紧张，要抓住重点。专业复习的关键在于注意寻找考试重点、把握命题规律、定准复习方向。考虑到复习内容的烦杂，建议可以购买一本教育学专业基础综合统考复习指南的书参照进行复习。
6 W6 {" A/ ^2 W* A4 G 统考试点改革后，学科包容量增大，但命题的要求上还是有所侧重的。针对这四个部分的特点来看，考生首先应该特别关注分值较高的部分，即教育学原理和中外教育史，要下大功夫，熟练掌握，并确保答题速度。而教育心理学和教育研究方法，由于所占分值偏低，所以付出的回报率也相对较低，复习中可从与自己所选专业的联系性上做出选择，并有所侧重。& \ ~ h& m8 b) D
在某门课程的内容中，也要学会根据历年考题，辨认哪些是重要的知识点，哪些相对次要。哪些需要记忆，哪些需要理解，哪些需要综合运用，哪些只要看一眼了解等，这些知识掌握的层次也要分清。
0 v2 i3 K2 W! p' z4 v 在复习方法的选择上，也要善于抓住重点。比如在复习教育学原理时，重点是教育的两大规律——教育与人的关系、教育与社会的关系，在以这两大规律为主线的基础上进行扩展，将有助于更好地理解教育学原理的相关知识与概念。复习中外教育史时，重点是教育思潮、制度，教育代表人物及其主要教育思想。教育心理学的重点则是代表学派、代表人物和主要问题。教育科研方法则要以教育研究所要遵循的基本程序为线索来抓重点。4 q" `) A/ e1 c0 d+ x- Q
考试过程中也有一定的灵活性，看看哪道题做起来更顺手就去先做，不要机械地去做联系性强的学科的那道题，否则会影响自己的成绩。3.夯实基础后进行知识拓展
* z ^4 X* j0 `& N; g4 H; {% I* B 无论统考前后，其基本的复习方法是不变的。众多研友都习惯采用三轮复习计划：( r! [0 t' P. i% g
第一轮：全面备考——根据考试大纲圈定教育学的参考书目，全面复习；
$ {) h S' r7 v7 d& S4 ` } s 第二轮：归纳复习——对知识进行分类归纳，注重知识间的横向与纵向联系；
% P( Q4 Z9 N' D$ r) g V1 W 第三轮：最后冲刺——主要查缺补漏和进行模拟练习，调整应考状态。 W6 v8 B& W' P, \' w
实施统考之后，这个复习法同样适用，研友们还是要一步一个脚印，稳扎稳打。
7 K9 O2 }: Q: A% B8 C* a' A但我们强烈建议08年备考的考生朋友们，最好在暑假结束之前结束第一轮复习。这样提早安排，可以为我们冲刺的前期留出将近一个月的时间进行知识拓展。
8 \: ]+ H1 `( b; \* E 为什么提到知识拓展的问题？因为《教育学》考试实行全国统考，题目设计上必然照顾到绝大多数考生，增加较多的基础题和中等题，即题型设计是偏重中等水平的一种平均状态。而如果你想在考试当中脱颖而出的话，必然要在既有的题量上做到相应的深和专才能拿高分。
, {' h& O. \3 g5 E- ~' T2 B, l& U: a 拓展知识的途径，除了可以有选择地阅读参考书之外，还要了解热点。灵活对待知识拓展的内容，重视教育热点、注重基础教育改革的现实，尽量把教育理论与教育生活联系起来。 更多信息 - http://sljyx.blog.enorth.com.cn/ 
