2.语法。都说中国学生最不怕的就是语法,可是我的语法刚开始时和听力的错误率并驾齐驱。对付语法的唯一办法就是多做,多总结。我把95年以后的语法做了三遍,每次做的时候都把错提整理到一个文档里,于是最后形成了三个文档,分别时第一遍,第二遍,第三遍做的错题。做完三遍后再把错题做一篇,再做以前没做过的题目,发现语法错在5个以内了。
1 G8 l; o- r! n7 T* l7 O4 n 3.阅读。我保持每天做5篇阅读,然后精读,分析。个人认为最难的是表格题,不容易全对。我的原则大致是这样:先看清题目问的是什么,因为有时一个选项的内容的确是真的,却与题目无关;一个point重要与否(main还是minor)不是看它有多general或多specific,而是看它在文章中占的篇幅。后者并没有绝对的证据,只是做题后的感觉而已。每个人练习的时候如果做错表格题,不要满足于知道正确答案,而要仔细感受一下自己的选择和答案的区别何在,这样应该是更有效的办法吧。做大概100篇之后,就会发现阅读也提高了,错误也能控制在8个以内了。
- k) i% t5 ^* `$ z. Z 5.作文。这方面的复习分为两个阶段:首先,按照题目要求写,不用计时,主要练习文章的构架和语言的组织,争取实实在在地提高一下写作水平。
& X8 X4 D3 Y: s$ ]. Y等到这一部分练习得差不多了,再开始掐表练习。这时候要做的就是看看按自己的速度在规定的时限内能写多少,在各段大概花多久比较合理。比方说如果实在写不完五个段落,那就不要写第三个论点了,或者两三句话一带而过。
/ T+ X" U @. S" [: S/ P要注意的是,最后留出几分钟检查是绝对必要的。诸如one of 后面忘了接复数、主谓不一致、元音前误用了a之类的错误,还有一些打字时的手误很容易就能查出来。) U1 F& f c6 h
/ {/ P+ {+ c# B6.口语。一定要多练习,上课能说就说。为了熟悉模板,也为了克服一看见计时就紧张的心理,我回家自己掐表练习。如果练习录音中出现太多语气词,下场可以稍微放慢语速,一边说一边想下面的话。只要还在正常语速范围内,慢一点比没完没了的“ah”,“er”,“you know”要好多了。