下沙论坛

标题: 浙大自主招生面试：中规中矩的答案 教授不喜欢 [打印本页]
作者: 煎饼    时间: 2012-3-19 14:23
标题: 浙大自主招生面试：中规中矩的答案 教授不喜欢
　　本报通讯员 单欣 摄
$ f4 a5 Q. m5 s  [. j
8 ~( n' d4 v4 v  V　　 浙江在线03月19日讯 “如何向小学生解释‘椭圆’这个形状？”“工业界是否也出现了‘转基因’现象？”……) R6 B, X$ m1 s. J0 N) J" X' {
' U# l3 j1 r- y- B9 Y3 C
　　这是记者旁听到的，浙江大学“创意设计专业”面试考题。4 G* U# O# C7 N, k* k* t

8 l/ G: t- ~' I　　昨天早上9点，2012年浙江大学自主选拔面试，在浙大紫金港校区开锣。今年，浙大继续与清华等全国7所知名高校结成“华约”联盟，通过同一场笔试，以及各校的特色复试，自主选拔所需人才。
+ a3 W" \7 Z* G0 K* D+ b
* d9 a! X/ u$ d( N　　全国约有1000余名学生，通过笔试进入浙大自主招生的面试环节。昨天，在浙大杭州试点进行的面试中，有来自全国各地的200余名考生入围。其中有近40位学生，进入到创意设计专业的面试。这个专业，是浙大第一次加入自主招生选拔，专门考学生的“反应力”和“创造性”。$ d. y+ ^% R6 D: A: ^# H5 \$ Y
& J( M: v4 j" E2 I& u5 g. q( ]7 f8 c
　　你的回答，就是下一个问题的开始" J  M4 A0 ~9 Z* n9 M" {# R

  E* M" ]7 j  M9 ?/ j　　上午10点，记者和考生一起，走进创意设计专业的考场。
( a! o" q+ [6 [9 C. L6 s# S& a
0 y1 D3 m& Q1 s4 S2 p& X6 z* C$ ]# O　　7名考官，来自省内外的8位考生，以一张长桌相隔。考试的形式就是多对多。
/ w! U& G8 j+ h0 q" F5 P3 `2 w* E9 {* C, @2 L6 ~  P/ O  }
　　听了几番“你来我往”，记者发现，这个考场的中文面试题目，由浙大人气很旺的教授、国际设计研究院副院长应放天来串联。4 E4 l5 V8 m, p+ N2 `
) j8 U5 N8 ]6 Y* l( E9 l/ H# p
　　问题基本上是连环式的——问题多由创意图片引起，不停地被抛出，你答得岔开去了，问题也跟着你的岔枝，“嫁接”到别的关注点。至于能不能顺利地“开花结果”，真是要看水平，因为教授的思路总是抢先于学生的思考，有的时候学生还在东拉西扯时，考官已经抱歉打断，进入新的讨论阶段了。
0 Q) _. G" J( C9 P4 M. e; B- U$ p0 D3 V% f& B) A
　　应放天放了投影：一个黑色剪影，从造型看，这是位婀娜的孔雀舞舞者。考官由此提到杨丽萍，并说到这位神奇的女舞者并没有真正从师学过舞蹈，问题也出来了：谈谈你心目中，什么是美？/ z3 x4 v+ W% C) H4 t' Z& ?" y$ |

; O2 D& y9 d" k! e9 O　　马上有学生回答：“自然就是美。”于是考官顺着追问：你们觉得紫金港的建筑美不美？——从剪影一下子跳到了建筑。4 M* {9 ]$ |1 h  s" a& u+ `+ C
2 I" `6 @, G* Y2 m! z
　　之后，来自浙大瑞典创新创业中心的瑞典教授瑞小川，用英语追问：“如果你要给一所学校建造房子，你会建造高楼还是小房子？”“你怎样理解国家、城市等层面的政策，对设计的影响？”“设计应该怎么样帮助小孩理解事物？”! I. N) x2 P) y$ V

$ @1 K3 U. U8 y. h3 U4 H　　问题已从单纯的设计，跳跃到了人文与自然的关系。这时，记者注意到，考生在回答时，思考的时间越来越长了……
1 t/ b7 V9 l- e* R2 f7 t. O) @( g# S2 C
　　考官感叹：面试回答没创意，难过关
1 X/ |  m; |' w# Q0 ?" [% h  j1 U7 @8 E* f
　　面试中的几幅图片，到底怎么理解是正确的？
' e& d4 _( ]: [& k6 }9 c6 d# b5 G* u  v( F: a
　　面试结束后，应放天给出了他的说法：“没有正确不正确，我也没有答案。我拿出这些题来，就是想考学生的反应力，窥见他的独创性在哪里，道德情操、情感商怎么体现，美学感悟力怎么样。”
0 }- m& w9 z/ j+ @
: \' h- f8 ?0 N; C' Y$ l) @/ [) A　　没有标准答案，但应放天说到了几个他不欣赏的考场反应：! P  j. B/ Y, _1 j2 G3 ]+ q9 W

% M# Q6 L6 r: \3 i　　反应一：迟疑，瞬间鸦雀无声。
& O- Z) ^+ C1 R3 i2 I2 ~
# f, t" ]) }+ E6 `% z6 t　　考场里经常会出现这样的情况，自由讨论阶段，考官一个问题下来，8位考生会同时安静一会儿。
: c! S4 D  D5 Z: N6 T: i! @2 J. V& a/ B' G
　　应老师对这样的反应不是很满意，“其实有的考生，停顿较长时间，是在揣测考官问这个问题的用意。这是长期的应试教育的结果。”/ l6 j* T8 f# z& ~; V' v, @
3 I' F% g1 R3 O2 O* q9 O
　　“比如，我把一个句号放大到撑满一个页面，然后投影出来问学生，居然没有一个人直接敢说出来这是个句号。他们心里在想的大概是‘考题不会有这么简单吧？’”. N) |0 ^8 P% v( F- c8 V
9 \$ t7 g4 V# r( `, }4 a  t8 ?+ X
　　反应二：答题中规中矩。
6 U! u0 ]  e3 z9 s4 |# w/ I# W" i& s
　　在舞者剪影的这个考题中，同学们阐述心目中所认为的“美”——“美是热爱”，“美是自然”，“美是天然加上精巧的人工修饰”……
9 k" c+ p* Z3 ~# s
4 v# a+ t$ N/ j; y$ k　　应放天认为，这些回答有点像老底子中国老百姓一抹色的中式外套，当成衣服穿，没有问题，但是如果是暗色、直筒、扣子扣到脖子上，中规中矩得不敢有半点逾越，会让人觉得活力不足。
% [* I5 B1 }* a4 L/ g
* h0 b& T$ r1 T# M% v' b) @　　他分析说： “这可能跟学生中学里受到的‘模子式’应试教育有关系。他们习惯了追求标准答案，答题要踩着‘采分点’。”
5 R! R) f! H( i( U7 a" g2 k9 M5 w
% p9 R- D; `! G7 u1 }4 x　　应放天推崇的育人宗旨是，孩子要想方设法尊重内心，相信自己，表达出内心的东西。“学设计的人，要能用温暖的方法去解决问题。”



欢迎光临 下沙论坛 (http://bbs.xiasha.cn/) Powered by Discuz! X3.3