若以往是高考成绩论英雄，这绝对是场完美逆袭。
完成逆袭的，是浙江省“三位一体”新高考模式的首批受益者，用时不到4年。
“三位一体”招生，是2011年浙江推出的大学招生新模式，建立学业水平测试、综合素质评价和统一选拔考试“三位一体”的多元化招生考试评价体系。
同年，浙江工业大学和杭州师范大学两所高校率先试点。
这种选拔方式，让一些在高考中发挥欠佳，但综合素质高的学生，有机会进入心仪的大学。
眼下，这一招生新模式的首批受益者即将毕业。钱报记者调查发现，比起普通应届毕业生，他们毫不逊色，有的甚至已在保研和就业的道路上领先一步。
当年高考成绩一般般
如今找工作小菜一碟
这个月对大多数应届毕业生来讲，是就业季的开端，但也有佼佼者提前站在了终点。
杭州师范大学小学教育专业大四学生小尹，被幸福包围着。截止目前，有四五所小学主动向他抛出了橄榄枝，而且清一色是杭城的一流名校。
找到小尹，是因为杭城一位知名校长和钱报记者闲聊时，曾经提起过这样一个自己中意的小伙子。
这个小学校长眼中的“香饽饽”，在职场中已经领先一步了。三年多前，小尹高考发挥失常。巧了，当时，他就曾接受过钱报记者采访，庆幸有“三位一体”保底，自己才被杭师大提前录取。
这个阳光大男孩能获得校长的青睐，凭的不是幸运，而是实力！从大一到大四，他不仅专业课成绩优异，还担任学院的学生会副主席，是同学当中的风云人物。
那么多小学主动联系他，除了大学老师的推荐，还有一个重要原因是，已经在那些学校当老师的学长们，也自发为这个品学兼优的学弟作宣传。
在另一所“三位一体”首批试点学校里，浙江工业大学企业管理专业的大四学生徐西蒙，更是一个传说。
当年入学时，他的高考成绩与该专业的平均录取分数线相差25分，是通过“三位一体”才拿到录取通知的。
一个学期后，他就进入了学霸行列，成绩跻身年级前15%，进入工商管理专业实验班。到大二，他的综合排名专业第一，还拿到了国家级奖学金。
小徐出众的表达和沟通能力还引起了学长的注意，主动邀请这位大一新生，去浙江省挑战杯大学生创业计划大赛见见世面。大三那年，小徐以主力身份，在这项浙江大学生的重量级比赛中拿了一等奖。
交出这样一张漂亮成绩单的小徐，现在已经拿到上海大学企业管理专业的保研资格。
浙工大做了一个跟踪调查“三位一体”录取的学生情商高
在首批“三位一体”的受益者中，成功逆袭的远不止小尹和小徐。小尹告诉钱报记者，自己班里全是通过“三位一体”考上来的同学，和其他班相比，感觉自己班在就业方面整体占优势。“因为现在用人单位招聘，不光看成绩，还要看情商，比如与人沟通的能力等，尤其是从事教师这个行业。我们班在这方面的能力比较强。”杭师大当年通过“三位一体”招生的，除了小尹所在的教育学院，还有护理学院。从去年起，护理学院的老师开始对这批学生和按常规招进来的学生作分析比较。“从学业上讲，‘三位一体’的学生和普通学生的GPA（平均绩点），分别是3.15和3.2，和高考成绩比，差距明显缩小，几乎没差别。现在成绩排名年级第一的，也是‘三位一体’的学生，前段时间被公派去爱丁堡大学交流了。”护理学院的韩豫老师说。据悉，今年杭师大护理学院最早落实工作的两名应届毕业生，当年都是通过“三位一体”考上的。浙江工业大学也做了相关的跟踪调查。数据显示，通过“三位一体”录取的学生，进校后学习总体持中上水平，他们通常性格比较活泼开朗，人际沟通交往能力强，敢于积极参与学生会、社团组织，担任学生干部的比例也较高，且多数具备才艺特长。在浙工大即将毕业的90名“三位一体”学生当中，已经有13人拿到了保研资格，并取得了浙江大学等大学的研究生拟录取资格。其保研比例比全校学生平均水平要高5个百分点。同时，考研、考公和出国的比率也比较高。“说明这个群体无论是专业学习潜力，还是综合素质等方面，都达到了我们当时采用这种模式招生的初衷。”学校招办负责人告诉记者。
他们更珍惜机会除了成绩好，还身兼多项本领
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从高考成绩落后两步，到保研就业领先一步。大家在惊叹“三位一体”的学生完成逆袭的同时，一定也很好奇是什么让他们小宇宙爆发。浙工大的小徐给出的答案，是机会。“我不擅长应付考试，高中成绩一直不太稳定，要不是有‘三位一体’这条通道，肯定没机会进入理想的大学。”正因为如此，小徐很珍惜这个得来不易的机会。大一刚入校，面对高考成绩比自己高几十分的室友和同学，小徐一度有点胆怯，期中考也没考好。“当时自己分析原因，高考成绩的确代表着一个人的部分学习能力，但不是全部，所以我不能放弃。”小徐变压力为动力，其他同学玩电脑游戏时，他看书复习，其他同学休息时，他去参加社团活动，提升实践能力。他的成功没有捷径，就是比别人更用功更努力。杭师大的小尹给出的答案，是综合素质。“学校‘三位一体’招生主要面向浙江本省的学生，感觉浙江的学校还是蛮重视素质教育的，不是死读书那种，加上综合素质评价又是录取的重要环节之一，所以我们班同学普遍综合素质比较高，而就业市场拼的就是综合能力。”小尹在实习单位经常被前辈们点赞，就是因为他不仅课上得好，还身兼多项技能——教室里的饮水机插头坏了，可以找小尹老师修；打印机出现啥毛病，也可以找小尹老师来看看……大学老师认为，大学的培养方式和评价机制，也让这些学生有机会一展所长——就成绩看，除了期末考试，每门课的评分还要看学生平时表现，包括实践、操作等综合能力。同时，大学里活动很多，给他们提供了展示的舞台。这样看来，“三位一体”这条路，我们完全可以走得更远些。
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