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标题: 中学教师资格面试攻略 [打印本页]

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作者: 教师资格证网    时间: 2012-2-28 14:25
标题: 中学教师资格面试攻略


+ c7 w: g2 D2 h( [: f- m) u面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。
" \$ ~" F8 Q5 P
一、面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

! C# U0 W8 ~: M& b$ ~# {二、教师测试内容与要求
- V, P% x+ T* v  {$ P- U' c（一）职业道德
: R9 ]6 E) G2 m" @# f1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
) ?' `! [9 @+ a3 m1 R+ p（二）心理素质
1. 积极、开朗，有自信心
$ f6 _- |0 ~( n* Z! U具有积极向上的精神，主动热情工作
, E8 G& b; L# d具有坚定顽强的精神，不怕困难
: ^: L- U2 |8 k  l9 F2. 有较强的情绪调节与自控能力
能够有条不紊地工作，不急不躁
能够冷静地处理问题，有应变能力
+ G& j4 K6 [9 s, O, k7 [能公正地看待问题，不偏激，不固执
（三）仪表仪态
1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
+ u& d6 s3 V& c3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
（四）言语表达
( {) |  t: c& H( H& s% s" `/ X( U* |0 v1. 语言清晰，语速适宜，表达准确
3 p9 k* P$ [4 v  Y) ?口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
& {, e& M9 K5 X6 b7 Y2. 善于倾听、交流，有亲和力
具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
% C6 K3 }; }* n（五）思维品质
1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
* Q  c6 f- `: ^. B8 T- x& d2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
  q, ]2 A- h+ R; ^) ^3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
. r! {& B) \: R+ y4 h: n（六）教学设计
; E0 |+ p  H" j# r( J' B2 t1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。
; O7 H) Z- Q+ x2. 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点
. }9 k6 l7 b) J+ M3. 教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。
（七）教学实施
% f5 \3 W5 J: n# z7 e1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。
2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。
1 j% t" X* D; G& c3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。
6 i' R9 U/ B4 [, \4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。
（八）教学评价
1. 在教学实施过程中注重对学生进行评价
7 w' w& t- E' z1 k8 O2. 能客观评价自己的教学效果

四、测试方法
2 D& \7 u  n% J采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
- b3 s1 [  a/ F考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
; P; V- ~$ p- F. R/ o, ?6 `  n
$ R  o  P5 n. E& Q: N5 D五、评分标准
+ U2 s* _* U0 Q序号        测试
) @3 l$ k+ A) I  y" E% i* m3 ?项目        权重        分值        评分标准
/ `/ L) x' X8 t4 i) F一        职业
: x. O: B: |+ H5 I/ C% w% l& ?  B道德        5        2        较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解
                        3        关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长心理
素质        5        3        活泼、开朗，有自信心
( |, ?# {$ ?( n0 Y                        2        有较强的情绪调节能力
+ b$ b5 Z3 Q- ]- V' V/ O三        仪表仪态        5        2        衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点
% H8 d  u) f3 p1 E+ ~9 v( h0 M* Z                        3        行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当
四        言语表达        15        8        语言清晰，表达准确，语速适宜
$ q% X3 T' P$ w& G% y3 p$ |                        7        善于倾听、交流，有亲和力
五        思维品质        15        3        思维缜密，富有条理
+ w7 Q5 D& l+ }7 |; S5 Q* D% L                        4        迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题
                        4        看待问题全面，思维灵活
. I  v& d1 i( W! P  u, C0 M                        4        具有创新性的解决问题的思路和方法
六        教学设计        10        4        了解课程的目标与要求、准确把握教学内容
, ]5 m' O# ^& `+ I8 Q                        3        能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点
) \7 c* n. r+ y                        3        教学设计体现学生的主体性
7 o1 G  O, P5 P( @1 t4 a七        教学实施        35        6        情境创设合理，关注学习动机的激发
                        10        教学内容表述和呈现清楚、准确
3 z5 L" T1 }( n( I" J$ X                        4        有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性
                        8        板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量
                        7        教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效
八        教学评价        10        5        能对学生进行过程性评价
: I4 J* u1 z& O$ T" I( @7 _                        5        能客观地评价教学效果
六、试题示例
例一： 正比例函数试讲教学设计
( ^. w& m& M" n) b（人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。）
  A% T; J) c: P% _3 [  g. \
要求：
6 n; c  f0 B) e" L（1）配合教学内容适当板书。
3 J: i6 x- G. H' }, N（2）教学过程需有提问环节。
（3）教学中应有过程性评价。
8 {0 ^' }  d1 H# k0 M（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？
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例二：根据《荷塘月色》课文，设计试讲教学设计

要求：
6 t3 U& \( U0 Z: Z# s. a（1）配合教学内容适当板书。
; O: o# g, f0 U" t; F    （2）教学过程需有提问环节。
, W/ c" F3 L/ C# N! A（3）教学中应有过程性评价。
（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？

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