让每一个孩子的心灵世界都可以尽显笔端——《阿桂写作文》图书研讨会在北京召开

文新友慧

, p4 j0 W2 N' r1 I4 \+ q) L1 D
      作文的价值，不仅仅是传播科学文化知识，更重要的，要让孩子敞开心扉，学会用文字表达自己的心灵世界。7月26日下午“让每一个孩子的心灵世界都可以尽显笔端——《阿桂写作文》丛书研讨会（北京）”在首都师范大学正式举行。本次研讨会由文科创新教育研究中心主办，应邀出席会议者包括北大、北师大、首师大等高校作家、学者、教育专家；北京市小学语文教育专家、小学生代表、学生家长代表；安徽人民出版社及发行公司代表；龙门书局、外研社、人民出版社等出版社编辑；以及《阿桂写作文》丛书编写团队代表；会议就如何提高小学生写作兴趣，让小学生能够爱写作文，会写作文，通过作文自由表达自己的内心世界展开讨论，并对《阿桂写作文》丛书提出了若干意见。
- B( ~; B! Y! {+ v* i

     《阿桂写作文》丛书由文科创新教育研究中心研发，严文科老师担纲主编，安徽人民出版社今年6月出版，时代天宇国际传媒有限公司发行，是一套面向小学一到六年级师生的的作文指导图书。
) ]4 X! S5 D7 ]' `& o0 b
8 Q6 Z0 ^# L6 ?# Z, m  p' e. ?       会议期间，来自不同领域的专家、学者从多角度、深层次对当今中小学生甚至大学生写作水平进行讨论，并围绕《阿桂写作文》丛书展开研讨。与会专家认为，文字表达能力是每个人必须具有的核心能力，不论一个人做什么工作，会自由表达的人要更从容。而目前的中小学生作文教育令人堪忧，《阿桂写作文》丛书表现形式符合小学生的心理，内容贴近小学生的生活，是一套理论性和实用性很强的小学作文指导书。
) H( |# B! ^5 d# A

       研讨会共分五个单元展开。
! \5 S1 [. Y5 M. P- @$ a
( u+ f  R2 l9 R# |      第一单元：主编介绍《阿桂写作文》丛书的研发理念和编写体例。
: ^& w- m- {1 S+ X5 o" f' W$ _      丛书主编严文科老师在会上发言，就《阿桂写作文》丛书的设计理念进行了简短的阐述——阿桂可以理解为我们生活中任何一个同龄阶段的小学生，通过“阿桂”这一个人物传达所有小学生对写作的困惑以及轻松愉快写作文的需求。严文科老师说，写作是培养学生语文素养的重要方式，是人的心灵世界与外部世界交流的开始，用规范的语言、合理的结构、详略得当表达自己的情感、思想，在孩子的成长中很关键。
, M' b) n4 b/ r' I+ R
! Y0 g* N# x$ `9 b0 f0 B- m      所以，让孩子爱上作文、轻松愉快地学会表达和抒发，教会每个孩子写作，在教学和生活中都相当重要。以卡通人物“阿桂”学习写作为线索，逐步、逐层、逐段展开作文的学习与练习。让孩子能够在玩中学，乐中学，逐步引导小学生进入作文王国，打开心灵世界。

3 i7 u% D; E6 I    在设计理念方面有四个特点：
    1.有趣好玩——让学生喜欢读：设计了“阿桂”和“小天使”两个富有个性的人物。通过小天使灵性的讲解，幽默的解说，让孩子们得到作文之法；再通过阿桂写作文的搞笑事件，让孩子们在欢笑之余悄悄地爱上作文。
( B  X  \+ T0 M" x9 h+ w    2.贴近生活——让学生有感而发：特别设计“阿桂的作文”这一栏目，阿桂是一个与小朋友们同龄的小少年，他的作文也自然就贴近孩子们，引导着其他同龄孩子们来试写作文。再通过大量同龄学生的作文阅读，在小天使的点拨下，让学生在阅读过程中感悟写作，酝酿情感。
& C4 Z7 d! ^% p1 j' d8 a# K  o    3.素材丰富——让学生写作文有“干货”：书中有“好词佳句采蜜集”，如适合本单元作文需求的好词语、成语、好句子、精彩开头和精妙结尾等，同学们有了这些素材的积累，对于写作如虎添翼。
    4.实用性强——让学生能学以致用：作文辅导图书最重要的价值的就是能够实实在在帮助到学生，这套书从多个角度引导学生表达自己的真情实感，不无病呻吟，能真正提高学生的表达能力。
5 M( U/ G3 @+ w
5 F8 p0 G1 R& c3 h: U     文科创新编辑部主任王小丹向与会专家详细介绍了图书的编写体例和特点：《阿桂写作文》的每个单元都分为八个栏目：
    1.【写作目标记心中】（确立作文主题）.
    2.【写好作文有门路】在阿桂和小天使趣味的对话中，对小学生进行写作方法指导.
    3.【构思作文进行时】通过阿桂与小天使的对话，不断引导写生对作文进行构思.
    4.【阿桂的作文】通过小天使对阿桂作文的点评分析，提出值得借鉴之处或修改意见.
" R! ^; U5 P* U! E) i    5.【好词佳句采蜜】好词好句好开头结尾等素材.
  w& r% p9 y8 \, |7 c) b& |    6.【范文赏析收获多】对优秀范文进行赏析.
    7.【习作实践我能行】对学生作文进行点评.
    8.【冷知识】有趣的小故事或新奇见闻，拓宽小学生知识面.

: ^; w8 U- F# B7 K3 F      最后，出版社代表、时代天宇国际传媒有限公司副总高永斌先生介绍了《阿桂写作文》的出版、发行情况。他说，《阿桂写作文》是公司全国打造的品牌，首印2.5万套，一经上市，就受到用户青睐，已有暑假辅导班的学生集体在使用这套刚上市的新书。
/ {4 q7 c$ x* X1 A
      第二单元：从高考作文现状、大学生写作能力现状反观小学生能力培养的重要性这一话题展开讨论。
      北京大学中文系副主任、教授、博士生导师漆永祥先生对中小学生作文有着深入研究，他多次在各大媒体高调发表自己对高考作文命题、高考写作写作的观点，在他的推动下，北京市乃至全国高考作文命题、作文写作有了很大的命发展。他认为，就目前高考作文现状，从小学开始抓作文练习，是很有必要的，《阿桂写作文》这套书也是十分有价值的。
  b4 R- i) v  ?" u" H/ h
      现在考生在写作文方面，普遍存在不写真话，不敢抒发真感情，假大空，千人一面等问题，而这，一方面是由于现阶段作文教学中本身存在的弊端，另一方面，则是学生的生活体验少，不懂得观察生活，感受生活。他表示：“《阿桂写作文》套丛书，可以说是一个新的尝试。注重发掘学生心中的真情实感，通过阿桂这一卡通角色，引导他们观察生活，体验生活，不仅有趣好玩，方法实用，并且里面素材丰富，内容也更加贴近生活。”

& j+ r: Y0 O, h/ P& U' R" d4 m9 p       北京理工大学人文学院副教授杨才林博士对《阿桂写作文》系列丛书给予了高度评价，他说：“这套书不仅形式美观，图文并茂，而且贴近生活，注重实际，对小学生内心世界的表达有一定的引导作用。当今的学生作文，所缺的，就是真听，真看，真感受，希望打造一个以“阿桂”为核心的文化品牌，做出系列性的作文辅导书。”

, K! I3 R1 {) x2 ]- x8 g       北京中医药大学副教授白芳贞博士同样指出，写作能力不仅仅是文科生的基本素养，同时也应是理科生的必备技能，现在理工科的大学生普遍存在将数据转化成文字能力差，只会简单罗列数据，无法凝练观点等问题。所以，写作能力从中小学抓起是很有必要的，并希望《阿桂写作文》对未来的大学生写作能力有所助益。
  ^! g  d! Q6 s
& _0 o! S0 H) ?7 Q* ~9 Y. u       而北京师范大学副教授赵宏勃博士，也表示出了对现在学生作文能力的担忧：“现在的学生写作文大多不审题，只写自己会的，但是由于生活体验少，很难做到言之有物”并一再强调，应减少作文套路训练，多从生活出发在应试教育的框架之下，发掘出新的路径。
/ y! U4 i6 t% t
& M1 Y2 }# v. p- y      第三单元：从古今中小学生写作能力状况以及培养方式，研讨阿桂写作文的可扬弃之处。
3 y+ z3 j: u' Q2 |- G      首都师范大学金滢坤教授首先发言，作为科举教育的研究专家和古代童蒙文化研究的推动者之一，金教授对古人的学习内容如数珍，他从我国历代科举考试内容的变迁到少年儿童学习内容的变化，把漫长、复杂的古代学生学习之路勾勒得清晰可见，同时也把古人优秀的学习经验满怀深情地介绍给与会的学者和教育工作者。他指出，《阿桂写作文》的设计理念正是时代进步的体现；注重孩子的兴趣培养，正是当今社会最需要的教育方式。
# b# {$ g. B' \% w! j
. K8 O9 K5 d$ c      北京小学语文名师、全国优秀班主任、花家地实验小学语文教学主任孙玉凤老师向大家介绍了她的语文教学实践活动：第一是注重阅读，第二是强调教学与实践体验相结合，第三是坚持背诵优秀古文及古诗词！通过综合性的语文教学，培养学生的语言表达能力。她认为一线工作者更应该注重学生在学习过程中的兴趣培养，并希望类似《阿桂写作文》这类的书籍多多益善，能够帮助到更多的一线老师。
/ R* o' e2 k* S: _

      来自花家地实验小学的学生代表也积极发言，讲了自己在写作文时的困惑以及《阿桂写作文》图书帮助他们在作文构思、素材积累等方面的良好使用体验，多次在全国作文比赛中获奖的六年级严同学说：“《阿桂写作文》作为作文辅导书非常实用，对我们很有帮助。写作目标、教材链接、写好作文的门路、好词佳句采蜜集，以及小天使和阿桂的精彩点评，书中内容应有尽有，素材丰富，让写作变得简单、有趣了。”
' U! y/ V/ s+ x2 m2 l/ _

! S  q: Q& ^: o3 q; X: V

      第四单元：从教育学、脑科学、心理学等角度探讨《阿桂写作文》对培养学生作文能力的亮点及可修改之处。
) y2 W' Q- ?& j# r8 L      来自教育部教育政策研究与规划院的安学慧研究员首先发言，她指出，作文所考验的，不仅仅是学生的应试能力，而是生活能力，观察能力等多重能力。同时，爱写作文的孩子，往往都是热爱阅读的孩子，所以，作文所培养的不仅是学生写的能力，更是阅读的能力，引导孩子写作文，爱作文，是促进小学生阅读的重要方式之一，而《阿桂写作文》，正能够引导小学生去学会思考，学会观察，尤其是全彩页的设计，以及阿桂卡通人物形象的设计，更具亲和力，大大提高了学生们的阅读兴趣。
% m  a8 Z% e6 L1 [

: ?/ z3 s9 y; B0 H. |& I

      北京师范大学福教师，硕士生导师，美国华盛顿大学博士后，中国教育学会脑科学与教育研究分会秘书长王亚鹏先生指出，《阿桂写作文》在作文指导方面做出了大胆尝试，突破了原有的作文指导理念，这是非常值得肯定的。从学生学习心理出发，可以在以后的修订中适当增加一些绘本和看图说话等内容。
0 Z5 j; m& ]5 M* }6 d8 M' @8 Q
      首都医科大学副教授杨光明博士也提出了许多精彩的观点，他说：“《阿桂写作文》丛书装桢漂亮，版式优美，内容活泼生动，祝贺严老师给小学生们贡献出了这样一套有价值的作文辅导书。”
/ n! X9 ^* k& F' [
" I/ U) ~+ v/ u4 @
      第五单元：新媒体及互联网教育背景下，小学生作文能力的培养会有什么新可能？《阿桂写作文》能否能借助新媒体为学生更好地服务？
* }2 w3 O% o; Z) s6 p9 T- {0 l) Z      大地出版社审编、新媒体中心主任王红梅女士提出，当今社会，新媒体的传播力量无法想象，像《阿桂写作文》这样既有创意又有内容的产品，其价值不可估量，应把“阿桂”打造成一个文化品牌。

2 x( e# |. Z% s2 p+ b: d; q1 Z9 [      中国传媒商报审编、主编郭红女士也提出，任何一位小学生，无论以后会从事哪一方面的工作，都应当有一定的文化素养和文字功底，像《阿桂写作文》这样的书，应当直接走进校园，走进小学生的世界。

( Q$ _7 w! y$ c! T+ z. Q0 d" o" ~

      中文在线高级销售经理吴晓先生与京东图书高级采销经理许辉女士，以及学科网BD经理姜凯先生也先后表示出了十分开放的合作意愿，希望能够让小学生通过爱上作文，从而爱上阅读，提高国民总体的阅读量，并期待再版的时候，能够有更大的突破。



: x/ C0 X! u- S! _& c

, N, Q# e5 L. [
' i7 n5 x- [5 Q. K$ s, U