昨天,全省50万考生参加新高考第四次学考选考。高三学生基本上都是第二次选考,高二学生多数是参加学考,一年多让考生都淡定下来,家长们也不再紧张。杭州高级中学、杭州第二中学、杭州第十四中学等考点前,没有以往高考庞大的陪考大军,考场外很冷清。 上午考的是历史、物理,下午考的是技术。 同学们说几门科目,考查内容都比上次更细致,考查范围也更全面。一名高三男生说:“上次物理我考了97分,这次想再提高些。感觉这次考得很活,有不少平时不太关注的知识点。”
, y0 B# o" W$ S# @7 Q 历史考了很细的知识点 物理考得比较活 历史是第一场考试,杭二中几名同学考完出来,笑称题目风格“非主流”,考了一些书缝里很细的知识点,平时看书不仔细的,就会很悲催。 “什么是骡机?考了骡机的发明年份。”一名女生随即翻开历史书找到这个知识点,是一个表格里的内容,“妈呀,考得实在太细了,再给我一次复习的机会,我可能也复习不到这里。” 有名男生春风满面地走出考场,笑说自己考前临时抱佛脚,正好“命中”一道题,是刀耕火种时代有什么农耕工具。一名女生有些低落,说:“有个热门知识点连续三年都考到了,今年我准备得很充分,但是没考到。” 此外,历史还考了詹天佑的成就、英国克伦威尔、社会主义经济体制的改革等。总的说来,考得比较细致。 物理考完,杭十四中考场外,考生看起来比较平静。 杭十四中两名男生,去年10月考过一次物理,两人分别考了94分、97分,说:“上次物理比较简单,据说卷面分真的考100分,才能拿到赋分100分。这次比上次难一些,有个学霸硬抠一道大题,花了20分钟,后面时间不够用了。不过难一些也好,赋分才有差别。” 杭高一名男生说:“物理选考题以往基础题偏多,这次加入不少数学元素,考得比较活,有道题光题目就200个字。最后一题是考磁场的知识点,难度较大。” 物理考查的内容,有电磁感应与动量结合、圆形磁场磁聚焦、电磁感应的实验仪器等。 一位高三物理老师说:“出题老师可能考虑到这门科目学了两年多,学生的水平上升了,所以试卷难度加一些。不过,你难别人也难,赋分都是按比例来的,没有很大差别。” 技术考完后,一天的考试就都结束了。 两名女生边走边对答案,说:“技术题不算太难,但是题量好大。光卷子就有十几页,一个半小时答题,紧赶慢赶,时间还是不太够用。” , y6 }8 K, a' e r# o
高校对学考等级要求在降低 这次学考选考共164.39万科次,其中学考96.20万科次(占58.52%),选考68.19万科次(占41.48%)。全省近六成学生参加学考,在这其中,高二学生占大头。 物理学考结束后,两名高二男生走出考场。一名男生说,这是他第二次参加物理学考了,上一次拿了B,这次想刷A。“毕竟很多高校自主招生还挺看重学考的A等级,所以要刷一下。” 两位等在门口的高二学生家长,听到后也跟着讨论起来。 一位妈妈说:“高二学生参加学考,还是有点亏的。你想,高二和高三同场竞技,高二学生选的学考科目,都不是自己擅长的。而高三学生的选考科目,肯定都是自己擅长的。以自己弱的和别人强的比,想拿A是有些难的。” 另一位妈妈安慰她:“A不A也没关系,高校选学生也会考虑到这一点的。而且高二毕竟都是和自己这届在比,也是根据比例评等级的,所以影响不是很大。” 确实如此。 一位重高的教研组长说:“北大、清华等顶尖高校,在三位一体招生中,已经不再要求学考全都是A了,而是放宽一步,只要求相关学科是A。比如说将来报偏理的专业,只要求物理、化学是全A。” : n# |( @8 e5 e* N% e
技术科目越来越走俏? 新高考政策发布后,今年将迎来第一届毕业生。但是学考选考怎么选,有不少初三学生已经开始考虑起来。 到底选考哪几门科目好?除了根据兴趣和成绩,也有家长和学生希望能选一门“好考”的科目,也就是想找一门竞争压力比较小又容易得分的科目。技术成为很多家长的新选择。 昨天技术开考后,杭高门外有几位家长讨论得热火朝天。 “我们有个家长群,基本都是前几所重高的,重高学生选技术,基本都拿了100分。看来,这是一个不错的选择。比起选物理科目,可能竞争要小很多。”一位妈妈说。 我们在几所重点高中里做了调查。 一所重点高中里,高三学生19人选考技术,其中12人拿到满分100分,5人拿到97分,成绩很不错。高二学生中已有近100人选了技术。高一暂时还没开始选,但对技术有兴趣的人越来越多。 另一所重点高中,去年4月选考技术的仅有十多人,平均分高达97分,到了10月,选技术的学生已有近60人。再到这次选考,100多人选了技术。 一位高三老师做了分析:“很多竞争力较弱的学校学生,会避开物理、化学这些强势科目,转选技术。但是和重高学生同台竞技,还是重高学生更厉害一些。” 既然技术好得分,是不是就让学生都选技术? 谈到这个问题,一名重高校长有些无奈:“选考什么科目,都是学生自己说了算,大家多数凭爱好。但是从现在情况看,选技术相当于走了条捷径。到底要不要这么博弈,想不好。是让学生放弃钟爱的学科,选技术,还是继续执着于竞争激烈的物理、化学,这是个难题。” 1 t& U( W$ M1 H# {2 h2 Y) b3 T8 u2 u
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