TA的每日心情 | 奋斗 2020-5-6 08:48 |
---|
签到天数: 140 天 [LV.7]常住居民III
|
<p> <strong>男性拥有女性的温柔女性拥有男性的独立</strong></p><br />0 Z. K, E4 {" R& H* W" ]
2 O) I3 _' T: b$ m# ?/ a/ a9 U e( a$ W* Z1 J
8 Q& k) b8 u: g5 w9 k
<p><strong> 当代大学生性别角色悄然变化</strong></p><br />
, s+ s. I. {8 O% O( O* I" t: G6 p; ^; A L* C2 m
<table cellpadding=0 cellspacing=20 align=center><tr align=center><td><img border="0" src="http://www.zjol.com.cn/pic/0/02/86/54/2865497_997175.jpg" /></td></tr></table> , y0 S; K7 {. }( \& z
6 u4 F& J3 k& Z1 T! j5 v8 C
<p align="center"> <font face="楷体_GB2312" color="#0000ff">图为四川师范大学一毕业场景。</font></p><br />
$ U1 ~7 P2 K) S5 P& s$ c) n1 b: I4 V5 \4 c+ ^/ Q3 |; B, n
+ j; [8 w3 V+ C4 [1 g, Y
8 f% u1 H7 E$ s<p> 近年来,“超女”、“加油,好男儿”等娱乐节目在青少年中间产生了很大的影响。一时间,中性打扮的“超女们”成了众多女孩追逐与效仿的对象,而有点女子气的“好男儿”也成了不少青少年对男性角色的期待。传统的性别角色是否已经对青少年失去了约束力度?媒体上常常出现的男女两性“中性化”,是否有利于青少年的健康成长?</p><br /> \# Y3 S8 c& C8 n
6 X9 b' `4 Z+ Z" R( ~# |
4 l- B7 _# l, S
; W6 \* H2 b, G* A" W# n<p> 日前,苏州大学教育学院的5名本科生完成了一项“大学生性别角色形成”研究课题,调查历时近一年,覆盖了全国东、中、西部27所不同的高校,在大一至大四的大学生中,收回有效问卷5008份,经过定量的数据分析和定性的个案访谈,试图揭示出以上问题的答案。</p><br />. z7 p( |3 B* L
7 T0 O% g' U1 q( o
6 E4 ? o2 ~! f+ |# F) ?
' X# \. ]2 R4 _' F/ @! \$ u
<p> <strong>“双性化”兼有男女优良品质</strong></p><br />% }: J" C5 F# Q- F& y3 a
$ _: q7 X+ s. w) a8 |, I' G0 K9 c: W/ U% E+ K! e8 S! S4 }9 g
+ Q/ v& N- Q& H: ^# R
<p> 心理学家把人的性别角色分为了男性化、女性化、双性化和未分化四类。按照心理学的理论,每个人都可以是双性化的。所谓“双性化”,是指一个人兼有男性化与女性化的气质。双性化者并非“变态”,相反众多研究表明,双性化者兼有男性和女性较为优良的品质,往往具有更强的社会适应能力。</p><br />, u+ e. p( Q v0 D3 @2 w# v# H
8 C; Y! M; S$ F
0 b# c& j8 K8 G
8 R A {- K% t0 V/ x' V
<p> 调研结果显示,33.0%的被调查大学生显示为双性化性别类型,而男性化比例和女性化比例分别仅占18.5%和18.3%,未显示明显性别类型的未分化大学生比例则占到了30.3%。性别的单性化已成为少数人群,“独立、爱冒险、竞争性强……”这些男性气质不再是男生的专利。</p><br />
5 ^& q% R# Z: y+ s, f: v+ }0 I$ O e4 B$ J6 Z
0 C# H$ L& |( w" c% z3 w
" G9 _% V( _6 V1 _7 p2 R3 J, g, H9 {<p> “女生少了贤良淑德,男生缺了高大威猛,这也就不难理解为什么‘超女’、‘好男儿’的中性造型获得了那么多大学生‘粉丝’的拥趸。从这个角度看,即便是舞台上中性化的扮相和表演,也有值得我们关注甚至研究的地方。”课题组成员徐振华同学说。</p><br />9 [! q& E0 _/ I. i6 y1 C1 E9 d
$ u9 o2 H: q2 K! b
F4 @3 f- X. N& N
4 w1 N: ^4 w5 ?! g& F; ~<p> <strong> 大学女生更爱追求“女人味”</strong></p><br />0 J0 J2 h w% i! C" v
9 \ T" v' m2 M* f; T0 y
0 _7 A/ v* ?3 l$ Q- r8 i) q k/ @" z8 ~! W3 N& L" l! x" w+ g
<p> 课题小组的同学们发现,更多的女生在进入大学后会有意识地使自己变得“更女人”。</p><br />
8 h( ?& E& y1 ~" L; V' P( j* D
. ]7 c; k' ~8 W9 K1 j
. a0 F: \0 ^+ a% z& D5 j j' R8 d3 y
<p> 徐振华和他的研究同伴给出了这样的解释,进入大学以前,大家都忙于学习,没有过多的时间花在穿着打扮上。很多女大学生在接受访谈时说,进大学后她们会更加注意自己的穿着打扮,看到别人穿得很漂亮,自己也希望更有女人味一些。穿着和打扮上的女性化,直接影响到了女大学生的女性化特质。</p><br />* E6 [& x6 y! a2 P6 B) I( N Y
4 e+ B+ [" T( ?6 S
4 D6 R/ H! X' d* m0 m$ t; j9 Q; H
<p> 然而,随着年级的发展,女生与男生的性别发展差距在逐渐缩小。这也反映出面对就业压力的女大学生对自身完善的不断要求,社会也正越来越要求女性具有领导、进取等传统男性的特质。</p><br />$ B0 ~, ]1 M: p- T
7 }$ B% P0 ^8 J8 |4 {
& T, `! o2 I" t) Z1 L* Q: F& f
<p> <strong> 家庭性别教育观念亟须更新</strong></p><br />
* H; D0 P7 r7 U: b v$ ` k, Q" Y; p( X
2 i+ C3 ]% w6 }- V9 n, W
- z0 J0 _: c; _7 M' p* _
<p> 按照中国传统的家庭教育观念,男孩就应该有男孩样儿,女孩也应该做得像女孩子,孩子一有“假小子”或“娘娘腔”的举动就会被家长呵斥。然而,对孩子过于严格、绝对的性别定型,只会限制他们智力、个性健康全面地发展。</p><br />
0 _% r8 ]/ m ?- o. m" l# q5 l/ W! D- R. k# H' j! d4 [8 u& C* x
+ b _' U% b% m9 R. u! Q
1 Z& ^# C/ }( G$ j' h" A* s) o
<p> 负责对本课题进行指导的刘电芝教授认为,从小就适度培养孩子的双性化气质,有助于提高孩子的社会交往能力。当代大学生中对两性严格的隔离已经被打破,男性可以拥有女性的温柔、关怀,女性也可以拥有男性的独立、自强,同时拥有男女两性的特质已成为社会发展的要求,这也给我们的家庭性别教育观念带来了更新。</p><br />, d- h9 u$ U1 u4 m* D% V. y5 w7 t- k! B
6 _3 b2 s. G8 x: D
# I T9 E, P/ T/ h' N9 {. c
& @7 `& o z) u1 _0 m0 s<p> 如何在性别角色形成之初就给孩子营造适宜发展的环境?课题小组通过调查发现,家庭的教养方式对此有着非常大的影响。民主型的教养方式最有益于学生性别角色的发展,而溺爱型最不利。</p><br /> |
|