校长赠书磕头，是震撼还是震骇？[

风中落叶

　校长赠书磕头，是震撼还是震骇？
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6 B9 Z% r" H0 t3 |! Q6 ~* @: i　　我以前特别喜欢骂人“别光长年龄不长智商，把偏执当执著！”今天我同样把这句话赠给一个32岁的晋唐书画学校校长张森。

　　《大河网-河南商报》11月22日，这个张森在给郑州未成年犯管教所捐赠《弟子规》时，突然向台下未成年犯学员连磕3个响头。很多学员见状露出惊讶表情，而张森表示，此举是为了震撼这群孩子的心灵，让他们知道自己是诚心与他们沟通的，要推广国学，灌输传统道德观念，挽救“小皇帝”。

　　好一个“震撼心灵”！
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. o% a& o2 \2 A# v3 k　　看完这个报道，我不禁哑然失笑！因为这种“震撼心灵”不是张森校长第一次了，似乎都“跪”出“震撼”习惯了：今年6月，张森把自己印制的10万本《弟子规》无偿赠送给郑州市内小学。在黄河路第三小学赠书现场，张森跪着给学生发完了5000本《弟子规》。
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& X: K) x# y2 _; [5 C0 x3 J　　让人不可思议的是：张森居然说，磕三个响头，是为了“震撼”这群孩子的心灵，挽救孩子的，仿佛没有他这3个响头，就世界末日了，简直是滑之天下之大稽！
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　　我草根王子就不懂了，你这三个响头到底是“震撼”了孩子的心灵，还是“震骇”了孩子心灵？

3 f$ D) _! ?7 D5 y: ?, T1 c　　人不能把“愚昧和偏执”进行到这种炉火纯青的地步吧！

　　张森校长口口声声所说的“国学”是什么？
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  ?1 R$ ]4 d# z; F7 T　　其实说白了，主要是指四书五经和经史子集等传统文化，其中以儒释道三家为代表，而三家中尤以儒家为重中之重，儒家文化主张“以德”，它可以教导国人明礼知行，知荣明耻，这是值得肯定的，但国学也主张三纲五常，三从四德。

　　行文到这里我们似乎明白了“震撼”的意思了，原来是化三纲五常中的“幼”对“长”之跪，变成“长”对“幼”之跪。
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4 \) W3 M# f$ \, m, Q　　没有读过〈〈弟子规〉〉，我想那些学员也没有细读他的〈〈弟子规〉〉，也不知道它到底说了什么，可是我知道“国学”注重人格教育、行为教育，更是一种润物细无声的教育，也是一种熏陶教育，曾二次“跪”地赠书的张森这种封建复礼行为来“震撼幼小心灵”，〈〈弟子规〉〉到底有多少是现代民主社会中人值得学习的国学精华值得怀疑！
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( _  f# {, a$ F% T3 t* ?( j1 A　　楼宇烈教授说：国学精神，博大精深，是凝聚之学，是兼容之学，是经世致用之学。于内，可修身养性，于外，可克敌制胜！这才是国学之精华！

　　面对国学，我们应当学习“国学”中健康的、有益的成分，而不是借着“震撼”来恢复旧礼，或者别有用心地借“震撼”来炒作，变“震撼”为“震骇”！