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记忆力的训练:: o. b. F) a& L# R# e
①图象记忆。让孩子看一张画有数种动物的图片,限定在一定时间内看完,开始时时间可长些,逐渐减少看的时间,然后将图片拿开,让孩子说出图片上有哪些动物,如果孩子记住的不多,还可以教他使用一些记忆的方法如,有翅膀、能飞的有哪些?
) C4 w! L0 @( e5 M3 f4 {: C" g& h ②数字记忆。虽然此时小儿对数的概念还不清楚,但机械记忆能力强,通过数字记忆练习,可强化小儿机械记忆能力,如可教小儿记门牌号、电话号码、历史年代等各种数字材料。
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思维能力的训练:( x" k5 U8 Z. z* ~* g; _8 K* F5 g
①归类练习。可教小儿根据事物的某些性质练习分类。可按声音分类,将能发出声音和不能发出声音的东西归类,还可按颜色、形状、大小、用途分类等等,以提高小儿归纳、概括的能力。
$ f; c! S8 R' d ②发展幼儿解决问题的能力。有意造成一些明显的错误,让孩子去发现,并鼓励他说出错误所在及解决办法,以训练小儿分辨问题的能力。' W* @; O6 k- L; A ~( t7 s& f: _9 c. A
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想象力和创造力的训练:: a# t2 i% ?8 ^" c9 J
①表演游戏。可根据故事或童话的情节和内容,让孩子表演,在表演游戏中,小儿可发挥自己的想象力和解决问题的能力。2 T+ E1 K: z3 R1 N2 f
②绘画。在幼儿能画出一些线条和形状后,成人可引导小儿将他所画的东西同实物作比较,这样孩子会更有兴趣在绘画中想象、构图。
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! W, ^2 l$ f* T% P: O 动作能力的训练:: O/ M1 M2 k$ v' d7 s* A
①独自上、下楼梯练习。用玩具在上逗引或鼓励小儿上楼,使其能不依家长或栏杆自己上、下楼梯。可选择无扶手、只有3~4层的阶梯练习。+ r" t, N3 |8 d! f0 M9 O) |% d
②双足跳练习。成人可牵着小儿两只手,教小儿蹦跳,逐渐训练小儿不要扶持,双足能同时抬起跳离地面。
. |% ^3 W5 A' f* p& C- Z ③独脚站立练习。开始时让小儿扶着人和物抬起一只脚,逐渐地训练小儿不依人和物自己能够单足稳定地站立几秒钟,并逐渐训练延长时间。 M& B9 t) P7 r! c" j' u
④继续让孩子多做动手游戏,发展手部动作。可用积木搭楼房,和孩子玩比赛拾物,比赛用绳子串珠的数目,学习用筷子来取东西,折纸等等。
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社交和生活能力的训练:
7 U- F1 N2 c. ?2 ^/ H( _ ①与人交往。可教小儿与其他孩子一起做集体角色游戏,通过这种游戏训练:孩子建立起与同龄人的关系。在指导孩子们玩角色游戏时,家长可帮助幼儿分配游戏的角色,教幼儿如何遵守角色的各项义务,在角色游戏中领会人与人的交往和联系,丰富生活经验。通过儿歌、交往等方式教孩子使用“谢谢、对不起、您好、没关系、再见”等礼貌用语,可一直接示范让他记忆,也可以用儿歌的形式让他记住再练习。" N/ |% M$ ]" F! ?
②教小儿练习自己穿衣服,认识衣服的前后,并试着穿好衣服,扣上简单的扣子。脱衣服时,先自己解开扣子,再脱掉衣服。可用一些较宽松的外衣先让孩子练习,一般小儿先学会脱衣裤,再学会穿衣服。还要教小儿试着自己穿鞋子。教会小儿能够明确的表达要大小便,可训练小儿自己脱裤子蹲盆或上厕所,教小儿如何才能不弄脏裤子,并教小儿在中午和晚上上床睡觉时知道先去厕所。 |
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