TA的每日心情 | 奋斗 昨天 16:20 |
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签到天数: 2265 天 [LV.Master]伴坛终老
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12月1日,浙江省2019届师范类专场招聘会在浙师大举行。此次招聘会,来自全省各地的共466个展位,提供了超过10000个教师岗位。除了本省师范类高校的应届毕业生,本次招聘会还吸引了不少省外师范类高校的求职者。4 e; ?) a" @8 L& W, ]- ^
* C' E5 h6 {- M- V/ n+ ]0 ` 理科类毕业生
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“转行”做科学老师2 l2 e8 m8 N& X6 T8 I+ [. {
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在今年的招聘会中,语数教师岗位的需求量持续增加,尤其是小学阶段,对这几个科目教师的需求较大。
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6 w: M: M6 x$ B" H* |# n 此外,高中阶段对物理、化学等理科教师的需求偏低。在招聘会现场,有不少校外培训机构向物理、化学专业的学生抛出了橄榄枝。* n. s- l7 r+ I) V9 F
/ n8 r8 u; X, A) I D5 L& ` 当然,物理、化学专业在普通高中学校仍有市场。“所有高中生都要参加物理、化学学考,这两个学科仍有教师的需求。此次,我们学校拿出了一些岗位,希望能够招到优秀的物理、化学老师。”乐清市兴乐中学相关负责人对钱报记者说。( `" g1 ?8 K7 ?6 w' q6 @! d5 B a* A
$ p, d3 t0 B6 o' G6 T# r, O% c 浙师大物理专业的应届生周佳欢和乐清一所高中签约,成为一名物理老师。“其实要求蛮高的,要准备两个小时真实场景教课。”他说。7 w5 J. l! M. q7 i0 p% N
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不少理科专业的学生,将目光转向了初中甚至小学的科学老师岗位。/ W' V. q( K9 s8 G5 w
. g4 e2 \3 K/ j8 U" v 浙师大化学专业的应届生小盛,目前正在一所中学做科学代课老师。最初,他一心想要成为一名专业对口的化学老师,后来对就业行情了解后,改变了这个想法。“科学这门功课偏基础一些,我现在正在补习物理生物等方面的知识,以便更能胜任科学老师的工作。”: V- o- y6 C9 J- z/ K
! ~2 ]; y0 I7 m% J; ^# P8 M 校外培训机构对理科专业老师的需求正在上升。钱报记者了解到,有些培训机构正计划将高中物理化学与初中的科学打通教学,增加高中生对理科的适应及应试能力。
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! p! @( B# w* ^ 语数老师需求量仍然很大
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9 S0 \0 _4 O" f. W2 O. p J) N 受聘者综合能力被看重* U1 j4 _8 g5 u5 `
3 H8 R& U5 P5 G. X, |; ?# ]$ I 从招聘会各单位提供的岗位来看,语数学科老师的需求仍然是最大的,面临供不应求的窘境。但是,对于英语教师的需求却并不大,且用人机构的要求普遍较高。而相对应的,应届的英语师范类毕业生却在逐年增加。
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9 c. @ | Z# |- g5 N" e 这一现象,让英语专业的师范生求职压力较大。“对于应聘者而言,在面对竞争时,你在学校获得的比赛名次、教学竞赛的经历以及各种荣誉称号都会为你的面试加分不少。”浙师大英语专业的李同学说。) I6 d* s+ f" y: C
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不仅如此,求职者的综合能力也被应聘单位纳入考量标准,但教学能力强仍然是求职最重要的敲门砖。
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5 y' N- t7 e3 G3 R- a9 d 一家教育连锁机构的负责人说:“我们招聘时更注重应聘学生的教学能力,学生需要的也正是教学能力强的教师,不一定要求学生在学术方面有很大建树或是学生工作非常突出。”2 P$ c9 E7 R O$ U
8 d% K1 M# c* {. J. n$ ]# N 舟山市定海区教育局相关负责人说,他们希望招收一批学历高,教学能力、组织能力强的毕业生来帮助加强学校学科建设。近年来招收的几批优秀师范生,在学校的后续发展都比较顺利,“毕业生进入公立学校,并不代表从此就‘高枕无忧’,也要经受各种挑战才会得到认可。”- f! o$ Q. O/ a$ [. d; H
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大部分应届生
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! L4 h1 C5 o/ \/ x! C% X& a8 z, X& r 仍然青睐公办学校
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* [6 [( G6 E. f& K! @/ K 记者还发现,大部分求职者倾向于公立学校。他们表示,公立学校意味着有编制,就业后工作更稳定,私立学校或培训机构即使工资待遇好,但需要承担更多风险,并且对于私立学校和机构的“淘汰制”,许多应聘者直言不想面对。当然,平台的多样化让大学生们可以根据自身需要选择适合自己的工作。部分应聘者表示,会根据职位上升空间、薪资水平、离家远近等因素进行综合考虑。不管“公”还是“私”,适合自己的才是最好的。7 {* M' _! X1 o
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据了解,今年杭州桐庐县新建了三所重点培养学校,当地的中小学语数外教师需求量因此相应扩大。此外,舟山市教育机构目前也紧缺语数外科目的教师。 |
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