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7 u1 F9 @0 u7 ?2 f m 记忆力的训练:# w( A" K' x" r ~, [, i
①图象记忆。让孩子看一张画有数种动物的图片,限定在一定时间内看完,开始时时间可长些,逐渐减少看的时间,然后将图片拿开,让孩子说出图片上有哪些动物,如果孩子记住的不多,还可以教他使用一些记忆的方法如,有翅膀、能飞的有哪些?
3 j* v7 G S9 q( G- }; r9 J ②数字记忆。虽然此时小儿对数的概念还不清楚,但机械记忆能力强,通过数字记忆练习,可强化小儿机械记忆能力,如可教小儿记门牌号、电话号码、历史年代等各种数字材料。8 r) @3 A* B, V# S" @" q% w0 h
. L; y6 v( {7 W { 思维能力的训练:
' B7 r2 i6 F) w# s% n ①归类练习。可教小儿根据事物的某些性质练习分类。可按声音分类,将能发出声音和不能发出声音的东西归类,还可按颜色、形状、大小、用途分类等等,以提高小儿归纳、概括的能力。) t- w& I# ^3 k2 n! `2 v, D8 G5 e
②发展幼儿解决问题的能力。有意造成一些明显的错误,让孩子去发现,并鼓励他说出错误所在及解决办法,以训练小儿分辨问题的能力。
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: B: g" k) j: u9 n: ` 想象力和创造力的训练:
V. D3 G) L6 C; g8 ~" x1 E ①表演游戏。可根据故事或童话的情节和内容,让孩子表演,在表演游戏中,小儿可发挥自己的想象力和解决问题的能力。1 X5 }; S$ M4 {4 g, |1 D0 Y
②绘画。在幼儿能画出一些线条和形状后,成人可引导小儿将他所画的东西同实物作比较,这样孩子会更有兴趣在绘画中想象、构图。# Y) Y, {% I/ b7 ]% G- R, J) z& h
8 U' h8 c- X* M) P0 A 动作能力的训练:: C; d; p5 G3 y) `( \$ t
①独自上、下楼梯练习。用玩具在上逗引或鼓励小儿上楼,使其能不依家长或栏杆自己上、下楼梯。可选择无扶手、只有3~4层的阶梯练习。
9 t. c7 ^2 C, h# g: Q; g/ b! ` ②双足跳练习。成人可牵着小儿两只手,教小儿蹦跳,逐渐训练小儿不要扶持,双足能同时抬起跳离地面。$ u3 G& L- i* L
③独脚站立练习。开始时让小儿扶着人和物抬起一只脚,逐渐地训练小儿不依人和物自己能够单足稳定地站立几秒钟,并逐渐训练延长时间。
" i" Y( s4 ], T$ F. ?& D ④继续让孩子多做动手游戏,发展手部动作。可用积木搭楼房,和孩子玩比赛拾物,比赛用绳子串珠的数目,学习用筷子来取东西,折纸等等。) b( m; J' L6 b$ U9 S& S# W# @
9 c: r8 a2 t! c& N! V% O 社交和生活能力的训练:
! J; L5 L: a! E j" |" n ①与人交往。可教小儿与其他孩子一起做集体角色游戏,通过这种游戏训练:孩子建立起与同龄人的关系。在指导孩子们玩角色游戏时,家长可帮助幼儿分配游戏的角色,教幼儿如何遵守角色的各项义务,在角色游戏中领会人与人的交往和联系,丰富生活经验。通过儿歌、交往等方式教孩子使用“谢谢、对不起、您好、没关系、再见”等礼貌用语,可一直接示范让他记忆,也可以用儿歌的形式让他记住再练习。: Z' E) C" S8 U0 m J
②教小儿练习自己穿衣服,认识衣服的前后,并试着穿好衣服,扣上简单的扣子。脱衣服时,先自己解开扣子,再脱掉衣服。可用一些较宽松的外衣先让孩子练习,一般小儿先学会脱衣裤,再学会穿衣服。还要教小儿试着自己穿鞋子。教会小儿能够明确的表达要大小便,可训练小儿自己脱裤子蹲盆或上厕所,教小儿如何才能不弄脏裤子,并教小儿在中午和晚上上床睡觉时知道先去厕所。 |
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