浙江文科状元舍港校 内地招生十年港校理性回归

煎饼

2003年，Jojo升入杭州学军中学毕业班。那一年的初夏，她参加了一个很特别的招生说明会，这是关于几所香港高校的说明会。“那是我第一次接触港校，当时就觉得港校的国际交流好强大啊！”　　这一年，国家教育部允许香港高校在内地自主招生，招生范围限于全国6个省市，浙江省是其中之一。至今，正好10年。
　　如果追溯香港高校在内地招生的历史，其实应该从1998年算起。回归后的第二年，香港高校可以通过委托内地高校招生的形式，选拔进入内地合作学校的学生，到港校就读。每所港校的招生名额限制在20名左右。
% V3 t8 j4 i9 E4 R0 J1 J$ I0 g　　但真正打开港校大门的，却是2003年港校自主招生“元年”。虽然当时，内地考生和家长，对港校并未流露出太大热情，多数选择了远观。
　　这种观望的态度，一度持续到2005年。那一年，香港中文大学和香港城市大学，首次参与到内地的高考录取体系中。宁波考生Lisa，在高考第一批录取落榜后，竟然在补报志愿里，发现了香港学校的踪影。
　　2006年，内地参加香港大学招生说明会的人数，从之前的5000人左右，激增到万人以上。内地开始出现高考高分生，甚至各省状元，纷纷投奔港校的情况。
; ^0 P/ r8 R8 Z0 r　　在浙江某高校继续教育学院工作的缪老师，那段时间正好在做港校招生培训工作。他记得，像香港大学、香港科技大学等，当时虽然没有纳入高考体系招生，但门槛也相当高，基本都是超过国内高考一本线100分左右。2006年，浙江至少有3000多名学生报考香港大学，最后港大录取了十几名学生。
4 [  i* z, b4 _# I8 t0 h/ C　　“黄金跳板”这个称呼，也是那段时间出现的。2008年前后，内地一些名校的招办老师都有一个感觉：“哇，狼来了。”
+ s& r. g" u; j- E- B& l" z* I　　对内地学校的反应，港校的招办老师也很幽默。香港城市大学朱国斌教授说：“狼来了，进入羊群里，创造竞争的环境。其实香港的学校‘吃’不了内地的高校，香港学校来内地招生，开拓出竞争的环境，这是好事。”
6 E& j; d' Q1 R: U) O8 J% M4 K. Y7 }　　确实，这种竞争，也促使了内地高校自主招生、培养计划的不断变革。
9 [0 B& o' T1 W! y' }　　这是让人欣喜的。学生对于港校也好，对内地名校也好，都逐渐开始回归更清晰理性的选择。比如今年浙江高考文科状元姜动，在获得了港大自主招生20分的加分后，经过一番细密分析，最终选择了北大。
　　这样的理性，是双赢的。就像朱国斌所说：“我们希望招到的学生，是品学兼优，英语成绩好，学业基础好的孩子，但是招生的前提是，学生自我综合评价，是适合来读港校的。这样，内地的学生和香港的学生，内地高校和港校之间，彼此才能形成良性竞争。”

　　在香港读大学，最好会“百搭”
$ @9 r* f& q9 H6 ^+ l0 e' ^　　香港同学对内地同学的印象是：他们很勤奋
　　很多学生去港校，是向往那里的“国际性”。
1 T) A# a9 k6 R: a1 c7 P　　2005届的宁波学生Lisa高考那年，香港城市大学第一次加入内地高考系统招生。“我和父母讨论了一番，觉得到香港读书，一只脚就已经踩在国际前沿了，吸收到的知识和信息更加全球化……”报考后，她被录取了。
. G. ^  p9 Z& f  B6 y9 c　　在2007年被香港教育学院面试录取的萧山中学毕业生单卓琼看来，对港校的适应期通常为一年。“一年后，你能不能融入这里的环境，就已经看得出来了。”单卓琼说,在港校，国际环境绝不是“它存在，你就拥有”。

# B9 {4 T/ i# W0 f. W5 O　　4年港校学习，不断问同一个问题
　　你的兴趣是什么，想找一份怎样的工作
% o- T8 V2 z2 j8 @5 R0 d, q1 Z* t( _　　Lisa，宁波鄞州中学2005届学生，香港城市大学第一年参加内地高考系统招生的录取学生之一。
　　2005年，Lisa参加高考，成绩高出当年一本线50多分，但第一志愿没能录取。在填补报志愿时，Lisa注意到了两所香港学校：香港城市大学和香港中文大学，当年这两所港校，第一次参与内地高考系统的招生。
$ A" p( Q& c4 c3 o; i　　“当时读港校的费用大概要近20万港币一年，所以很多人放弃了。”Lisa和父母讨论了一番，觉得到香港读书，一只脚就已经踩在国际前沿了，吸收到的知识和信息更加全球化，于是决定咬咬牙，报考港校。
% w4 a  g+ ~- A　　成功申报了香港城市大学后，Lisa还拿到了3万元港币/年的奖学金。和她同时入学的内地学生，家境都不错，称得上是“富二代”。
　　入学不久，Lisa就明显感到内地和港校教学上的差异，“内地的教育比较执着于探究一个问题的答案，尤其是理科学习，相对单一；香港的教育，比较重视个人综合能力的培养。”
2 S, s- h+ a& H4 w　　Lisa说，在专业学习和就业对接的引导上，港校非常主动。“你的兴趣是什么，你要通过大学的学习，为自己找到一份怎样的工作？”这个问题，从读大一时，她就要不断问自己。
　　在香港，本科毕业生直接到商学院读研的非常少，大家似乎都要把本科的本领拿到社会上去试金。Lisa也属于这一类。2009年，本科毕业后，她在香港的物流行业找了份工作。两年后，又申报了香港科技大学的管理硕士，重新做起了学生。
: M' q0 X, _6 w* r3 n6 P　　“可能有些学生会觉得香港的高校太过现实，在大学教育里，‘就业’的确是港校强调比较多的一个关键词，我个人还是蛮适应这样的导向。”
　　Lisa说，香港人很务实，他们的节奏非常快，效率非常高。快到什么程度？Lisa举了个生动的例子，前几年在香港工作，每天中午和同事一起吃午饭，香港人就能做到：前餐一碗汤，一顿瓷实的午餐，饭后一碗汤。15分钟内，吃得干干净净，还带一边聊天的。这可要了Lisa的命，她和同事一起吃饭几乎是“食不语，头拱碗”的状态，这么练了1年，还是很有差距。
　　今年暑假，Lisa回到宁波老家一家物流行业的私企实习，并决定硕士毕业后回内地发展。Lisa说，除了内地机会多的原因，香港的高生活成本，也是她想回来的原因。
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/ U6 q0 v( j1 U4 ^( \: s! O　　能不能融入港校氛围，第一年是分水岭
/ C4 D  D( j3 X4 s5 C$ D  v　　国际环境下，先得学会“百搭”
8 U( p9 r% ^, q3 o- H　　单卓琼，萧山中学2007届毕业生，同年被香港教育学院面试录取。
　　2007年，单卓琼参加了内地高考，在填报国内高校志愿的同时，她还申请了几所港校。
　　“我从小就很想当英语老师，加上住在香港的姨妈、姨夫，也建议我可以试试到香港读大学，所以我们全家都心动了。”
+ X- p9 p4 U- E6 ]+ v) q　　当年申请港校，可参照的信息并不多，单卓琼凭着自己的高考成绩和综合能力，最终通过了香港教育学院的面试。
　　“港校和国际接轨，在教学上非常明显，我所在的英语教育专业，大多课程都是小班教育。英语系的课程，很注重口语，和思维训练，大多数课程对考试这种考核形式要求很少。”
　　但在港校，国际环境绝不是“它存在，你就拥有”。
( k3 w# `- x3 U. d　　“我个人觉得，到了港校以后，首先要过语言关，除了英语，还有粤语。”单卓琼说，香港人比较外向，尤其是本科阶段，社团、寝室活动特别多，所谓的融入，首先得学会“百搭”。
& I$ [& ]4 }( T" D# K' j　　在单卓琼看来，对港校的适应期通常为一年。一年后，你能不能融入这里的环境，就已经看得出来了。
　　本科毕业后，单卓琼决定继续享受这种浸润国际化文化的环境，她报考了香港理工大学的英国语文语言艺术专业，“主要学习语言的不同形式，比如戏剧。”单卓琼说，她希望在香港发展，“既然在这里读书，就要积累点这里的工作经验。”记者 章咪佳

　　问：内地同学怎么样
　　答：他们都很勤奋
　　郑智恒(2011届香港教育学院毕业生，主修小学常识)
　　如果你问我的朋友：“内地同学有什么特别之处？”我想有不少人会冲口而出：“他们很勤奋！”
2 k) n: z! O) Q/ d1 b" ?; j( u　　我深表赞同。身边内地学生的身上，我看到很多“异于常人”的特质。他们在课堂上专注听课，认真发问；讨论时意见滔滔，又言之有理；偶尔到图书馆，总是见到他们借一堆又一堆的参考书回宿舍。
2 V6 l6 i' V- X, j( Y　　勤奋一词，也许不足以形容他们的全部。那种对学习的专注，有时候让我们香港学生都有点汗颜！但他们是蛀书虫吗？恐怕不是。至少我身边的同学也都参与学校事务，有的帮助老师做兼职，有的是社交活动的常客。虽然有些许语言上的隔膜，毕竟大家都是中国人，亲切感总比外国人高。
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3 [3 L- D- x: ?/ p8 u# {2 p　　答：他们和香港学生没有太大区别
  U. V' b/ ?# v　　Irene(香港理工大学硕士在读，主修英语艺术)
) E: H" F% e$ j# U5 C　　他们是一群很有礼貌的可爱同学，虽然他们给我的第一印象是比较保守，但后来我发现我的想法是错的。我们会分享最近有什么好看的电视剧和食物。在社交方面，我想他们还比我热情呢。记得有个美女内地同学就曾主动找我聊天，后来我们成了好朋友。
　　当我知道，有些同学会在今年7月回内地，我真的有点舍不得。在学习的过程中，我觉得说谁会做得比较好，这个问题很白痴，因为只要大家肯努力，做好每一件事就可以了。
: u6 f; D6 c' X( ]$ f　　从我这一年跟内地同学一起做project(项目)的过程中，我觉得他们的学习态度很正面，感觉他们是真的想取得好成绩。他们和香港学生没有太大区别，大家拥有共同的兴趣和学习态度。记者 章咪佳整理
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