中学教师资格面试攻略

教师资格证网

面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。
# Z: \6 O/ q; x" Z- v6 ?
. P3 n4 O* h8 T9 ]3 a' n' G5 h$ O一、面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：
+ O0 `! B+ D9 z* D1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
0 j) u5 p; K  j) u3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
* S- h# |0 u$ X7 }5 l8 T- o9 y
二、教师测试内容与要求
（一）职业道德
& ?7 d/ @* T, M# v5 V9 X3 l1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
( @( [$ V  g2 m* _" [（二）心理素质
7 G! _: m. N2 b8 [: K% g9 n! Y1. 积极、开朗，有自信心
具有积极向上的精神，主动热情工作
具有坚定顽强的精神，不怕困难
( ~  N3 [& t; |2 o8 v2. 有较强的情绪调节与自控能力
' B1 ]; l( |, T* R7 p4 R2 \5 t能够有条不紊地工作，不急不躁
- Z2 ~* B8 |" Y7 Y! }6 U能够冷静地处理问题，有应变能力
! I8 m) |- p/ [- H6 n: c% u能公正地看待问题，不偏激，不固执
( l; d* ~1 N( {+ i（三）仪表仪态
3 V+ ?( F7 c6 Q& d# V% o/ f3 S5 j1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
) q! _' w0 p: P# @2.举止大方，符合教师礼仪要求。
6 x9 f! c4 o- ~3 l3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
（四）言语表达
1. 语言清晰，语速适宜，表达准确
口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
* i6 J3 ?+ j! h& f! j  O  m, Z2. 善于倾听、交流，有亲和力
7 c) U; K) Q8 ?2 o5 e具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
5 D, m3 g  U  [3 L9 C在交流中尊重对方、态度和蔼。
* g6 F# ^0 E! C+ C! _5 S（五）思维品质
" ~  J( @; C: K* t/ t2 D2 E1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2 E& a# b4 W* u2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
$ D) S% H8 m% q) F4 Q' e+ [1 t3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
! @) R7 E3 O! M, E（六）教学设计
: a( s5 y6 `) h8 }% t" e" G7 E3 R1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。
  o6 ^# Q) k$ L8 Z7 T3 a' D! O4 e2. 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点
3. 教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。
（七）教学实施
1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。
2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。
! F# g- u% ?6 N! Q3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。
4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。
（八）教学评价
4 ?5 R% \2 b7 y  d1. 在教学实施过程中注重对学生进行评价
2. 能客观评价自己的教学效果
/ Z4 p+ ^) i6 U! l# [& d
5 ?9 n/ j$ K, {: O$ V四、测试方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
8 p3 m  Q" e/ E( M1 n考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
3 n6 G& e) a% I8 G9 u
. v# m3 F( W- l9 j+ c五、评分标准
序号        测试
项目        权重        分值        评分标准
一        职业
道德        5        2        较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解
9 X- J, s5 O2 f                        3        关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长心理
素质        5        3        活泼、开朗，有自信心
                        2        有较强的情绪调节能力
3 }; b" }" x5 L1 b5 _三        仪表仪态        5        2        衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点
                        3        行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当
四        言语表达        15        8        语言清晰，表达准确，语速适宜
& a1 O! W; u( L- A6 q                        7        善于倾听、交流，有亲和力
五        思维品质        15        3        思维缜密，富有条理
                        4        迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题
0 q) U$ f# [" K$ ]0 ~6 }' a6 d, U                        4        看待问题全面，思维灵活
                        4        具有创新性的解决问题的思路和方法
六        教学设计        10        4        了解课程的目标与要求、准确把握教学内容
6 \& `/ q$ ?$ i  o4 ?                        3        能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点
                        3        教学设计体现学生的主体性
& G* n! |4 n  B6 Q5 v5 _七        教学实施        35        6        情境创设合理，关注学习动机的激发
' r5 a2 X* }" o  j7 Z                        10        教学内容表述和呈现清楚、准确
                        4        有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性
                        8        板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量
7 y: g- N; m' E8 N                        7        教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效
$ B6 S5 C. z6 _' y八        教学评价        10        5        能对学生进行过程性评价
9 K2 V! j5 B5 z% j2 F                        5        能客观地评价教学效果
六、试题示例
9 O; {- O* v# w  ~例一： 正比例函数试讲教学设计
（人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。）
6 o6 M/ M! I, p: ?
要求：
' }7 ]7 B: O' s( I, M2 o' s（1）配合教学内容适当板书。
（2）教学过程需有提问环节。
（3）教学中应有过程性评价。
（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？

例二：根据《荷塘月色》课文，设计试讲教学设计
4 E  _1 l- l% L3 u) @& ~
2 k" ?: [( Y0 [- r要求：
: @. G) ]4 _. V) ^; F8 t: p( E（1）配合教学内容适当板书。
    （2）教学过程需有提问环节。
（3）教学中应有过程性评价。
（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？