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中学教师资格面试攻略

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发表于 2012-2-28 14:25:58 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 教师资格证网 于 2012-2-28 14:27 编辑 0 @/ H& [9 X1 ^3 u$ J
8 R8 W6 M3 Z$ y0 G
面试是中小学教师资格考试的有机组成部分,属于标准参照性考试。笔试合格者,参加面试。) j7 ?. x5 s. V* Y% f* d2 F6 {6 _
: z( G2 r7 `  n/ @! l2 p& F
一、面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力,主要包括:2 S7 L4 }4 ^% o- y% s
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。6 k) R$ \! ?4 {& A3 V- J* O; u
2.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。/ b. n2 ~3 P4 J" I
3.能够恰当地运用教学方法、手段,教学环节规范,较好地达成教学目标。0 m7 A1 D: M! L1 t* m
1 e' ^; H$ x7 C# a5 I1 J& ~( d: P& A
二、教师测试内容与要求
# {( r" `" H+ |6 C# x(一)职业道德
* ]  k" E8 p6 K% |* r( D0 ^$ d1.热爱教育事业,有较强的从教愿望,正确认识、理解教师的职业特征,遵守教师职业道德规范,能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
0 d; u9 T8 V6 l7 L5 t  x2.关爱学生、尊重学生,公正平等地对待每一位学生,关注每一位学生的成长。
5 M( n8 y6 P, O  Q& w7 _(二)心理素质6 O1 p( E! S( z9 ~
1. 积极、开朗,有自信心2 [# p/ b' `5 H; p  o2 W  Y# u& b
具有积极向上的精神,主动热情工作" u. e* N  M' T4 V/ D
具有坚定顽强的精神,不怕困难4 v# ]5 F+ C; s* z* ?
2. 有较强的情绪调节与自控能力 , o% A  R) D4 H. |, C
能够有条不紊地工作,不急不躁7 x% y' d7 H8 `  m; M: Z+ J6 l
能够冷静地处理问题,有应变能力1 P# Q: \1 }$ R9 e* ?5 C4 b
能公正地看待问题,不偏激,不固执
" B# J( K& W5 |+ ^(三)仪表仪态8 g" f' I9 Q2 E$ l0 E5 f; y) Q2 A1 G
1.仪表整洁,符合教育职业和场景要求。# y, o- s5 J& n) ~
2.举止大方,符合教师礼仪要求。: }1 G. R  i9 ^5 u
3.肢体语言得体,符合教学内容要求。
& T% b  j$ B+ P, ]6 z(四)言语表达$ x& n8 p$ v( D  b
1. 语言清晰,语速适宜,表达准确# I2 `5 F/ O$ k  }5 K, t
口齿清楚,讲话流利,发音标准,声音洪亮,语速适宜。
, T  @0 a6 a, K1 v2 n; y讲话中心明确,层次分明,表达完整,有感染力。
8 m( X0 G- H) `: j2. 善于倾听、交流,有亲和力
; H4 V* ]) R5 s/ C具有较强的口头表达能力,善于倾听别人的意见,并能够较准确地表达自己的观点。
" g* Y; D5 w3 z! M0 T在交流中尊重对方、态度和蔼。
# W2 T$ b0 ]1 X(五)思维品质6 d) u0 d; ^. s8 M
1.能够迅速、准确地理解和分析问题,有较强的综合分析能力。3 v( R, H, {$ ~2 K) H: o
2.能够清晰有条理地陈述问题,有较强的逻辑性。1 o+ e$ N; s' @7 g9 ^7 ~6 a
3.能够比较全面地看待问题,思维灵活,有较好的应变能力。( d0 x0 t: f$ Y, ]2 V. P
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。& o6 z* u+ C* X8 R4 R. i+ r
(六)教学设计, g: a! r- {+ h) T! H- K' v7 X9 J
1. 了解课程的目标和要求,准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。9 `9 l0 {% E0 B% ]8 O4 {$ V
2. 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点
/ F1 V9 _( b' n. ?# y' k* r3. 教学设计要体现学生的主体性,因材施教,选择合适的教学形式与方法。) D! l8 J6 k3 V" m
(七)教学实施  j" [2 t9 a2 E  l& d5 E
1.能够有效地组织学生的学习活动,注重激发学生的学习兴趣,有与学生交流的意识。
: \1 K7 ]7 f1 a3 n2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。
6 }1 E- O  y: B3 h3 `3.能够适当地运用板书,板书工整、美观、适量。4 y( u% ~2 O( ~/ V, v9 C2 v) G8 y
4.能够较好地控制教学时间和教学节奏,合理地安排教与学的时间,较好地达成教学目标。
: M; r1 {, b% J5 q5 n2 ^(八)教学评价
1 w0 ^) T  s7 U8 }- h+ d4 P1. 在教学实施过程中注重对学生进行评价0 J0 h1 ^/ h8 k, U
2. 能客观评价自己的教学效果
  l5 R" J7 r; `% S, c9 {/ f/ c9 i7 m4 E$ A, v( p% M- \/ }
四、测试方法
: ^8 d% L. ~& P& D: o( f采取结构化面试和情境模拟相结合的方法,通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
1 j* }0 }4 c9 x- y  h考生按照有关规定随机抽取备课题目,进行备课,时间20分钟,接受面试,时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现,进行综合性评分。
9 b2 [. j: x8 N* q( n, [- W& j% j2 V
五、评分标准- w3 _0 w$ s+ T1 Z
序号        测试) e. x. l6 X& L9 R+ O+ [  J
项目        权重        分值        评分标准
5 H. K$ y7 L; u' o一        职业9 a9 K+ r: l% m7 K/ L
道德        5        2        较强的从教愿望,对教师职业有高度的认同,对教师工作的基本内容和职责有清楚了解1 r( k$ W  P- K& @/ O0 V
                        3        关爱学生,尊重学生、平等对待学生,关注每个学生的成长心理
7 d: a7 x5 |. \  y) h6 [素质        5        3        活泼、开朗,有自信心8 W; c/ L( O! `* a5 Y
                        2        有较强的情绪调节能力
/ u8 L: q: p+ _2 C1 L8 e三        仪表仪态        5        2        衣着整洁,仪表得体,符合教师职业特点
+ t# u  S! x8 H4 p                        3        行为举止稳重端庄大方,教态自然,肢体表达得当7 z& g7 }, a$ G2 p
四        言语表达        15        8        语言清晰,表达准确,语速适宜
8 h6 I/ i1 O4 C/ T1 L, W" F6 I/ ?5 Z                        7        善于倾听、交流,有亲和力8 e1 H6 \. F* C* g) g6 M* Q8 V
五        思维品质        15        3        思维缜密,富有条理
% z4 \- T9 N# N! M9 D5 d                        4        迅速地抓住核心要素,准确地理解和分析问题: m1 n7 O% q+ F9 R
                        4        看待问题全面,思维灵活
! t; g  }3 E* k: a                        4        具有创新性的解决问题的思路和方法
+ C9 S1 }0 [; n' G9 C+ l六        教学设计        10        4        了解课程的目标与要求、准确把握教学内容, t. F! m' D( g  K
                        3        能根据学科的特点,确定具体的教学目标、教学重点和难点
! _. S( Z! ~4 ~, D) Q. d                        3        教学设计体现学生的主体性
5 m. K: j; O4 e: }七        教学实施        35        6        情境创设合理,关注学习动机的激发
" F4 q; {. L2 c. E                        10        教学内容表述和呈现清楚、准确 ; A- X5 T& S. j. n
                        4        有与学生交流的意识,提出的问题富有启发性
9 F4 q  z4 g; Z% ~' h                        8        板书设计突出主题,层次分明;板书工整、美观、适量
1 z. f0 K/ U( j9 i2 w8 @                        7        教学环节安排合理;时间节奏控制恰当;教学方法和手段运用有效3 h1 m/ \& ?+ c
八        教学评价        10        5        能对学生进行过程性评价
: X( d" s& C7 L4 A$ D. ]& w                        5        能客观地评价教学效果: S5 x8 f1 S9 S: W+ k
六、试题示例
# D, [3 T6 S- M8 e7 E例一: 正比例函数试讲教学设计
3 `+ h* o& U6 n+ {# {' N& e(人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。)
% g; Q. b7 M" R( C5 b! O6 ]1 n
/ W9 N5 v" j3 k+ [( C& O; |, O6 C要求:
2 t% S, u0 {0 `2 u3 F& ?& D. d, e(1)配合教学内容适当板书。0 t7 A9 D& e( O: a3 C& W( a0 p" o
(2)教学过程需有提问环节。
, s3 Y3 k8 R( M5 ^(3)教学中应有过程性评价。4 A4 ~( J' q3 a/ }
(4)当提出一个问题,学生不会回答,或回答错误,你该怎么办?* k! \" S$ x. ?' J4 |

. M6 q3 {3 B6 _; p3 |4 q2 v例二:根据《荷塘月色》课文,设计试讲教学设计
# r$ n+ [8 ~: H7 I
9 S  |# B6 ~- E% ]$ w" a6 u要求:
2 f0 ]- s: [6 r: e5 n9 ?" j. U(1)配合教学内容适当板书。7 N. M3 j8 k" M* h0 s$ f
    (2)教学过程需有提问环节。
" w: u- b! ^8 K: B; K0 `5 d(3)教学中应有过程性评价。5 C% n3 @9 \- P. m2 D6 h! H
(4)当提出一个问题,学生不会回答,或回答错误,你该怎么办?
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