中学教师资格面试攻略

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面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。

一、面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

二、教师测试内容与要求
# {( r" `" H+ |6 C# x（一）职业道德
* ]  k" E8 p6 K% |* r( D0 ^$ d1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
0 d; u9 T8 V6 l7 L5 t  x2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
5 M( n8 y6 P, O  Q& w7 _（二）心理素质
1. 积极、开朗，有自信心
具有积极向上的精神，主动热情工作
具有坚定顽强的精神，不怕困难
2. 有较强的情绪调节与自控能力
能够有条不紊地工作，不急不躁
能够冷静地处理问题，有应变能力
能公正地看待问题，不偏激，不固执
" B# J( K& W5 |+ ^（三）仪表仪态
1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
& T% b  j$ B+ P, ]6 z（四）言语表达
1. 语言清晰，语速适宜，表达准确
口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
, T  @0 a6 a, K1 v2 n; y讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
8 m( X0 G- H) `: j2. 善于倾听、交流，有亲和力
; H4 V* ]) R5 s/ C具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
" g* Y; D5 w3 z! M0 T在交流中尊重对方、态度和蔼。
# W2 T$ b0 ]1 X（五）思维品质
1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
（六）教学设计
1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。
2. 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点
/ F1 V9 _( b' n. ?# y' k* r3. 教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。
（七）教学实施
1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。
: \1 K7 ]7 f1 a3 n2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。
6 }1 E- O  y: B3 h3 `3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。
4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。
: M; r1 {, b% J5 q5 n2 ^（八）教学评价
1 w0 ^) T  s7 U8 }- h+ d4 P1. 在教学实施过程中注重对学生进行评价
2. 能客观评价自己的教学效果
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四、测试方法
: ^8 d% L. ~& P& D: o( f采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
1 j* }0 }4 c9 x- y  h考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
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五、评分标准
序号        测试
项目        权重        分值        评分标准
5 H. K$ y7 L; u' o一        职业
道德        5        2        较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解
                        3        关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长心理
7 d: a7 x5 |. \  y) h6 [素质        5        3        活泼、开朗，有自信心
                        2        有较强的情绪调节能力
/ u8 L: q: p+ _2 C1 L8 e三        仪表仪态        5        2        衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点
+ t# u  S! x8 H4 p                        3        行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当
四        言语表达        15        8        语言清晰，表达准确，语速适宜
8 h6 I/ i1 O4 C/ T1 L, W" F6 I/ ?5 Z                        7        善于倾听、交流，有亲和力
五        思维品质        15        3        思维缜密，富有条理
% z4 \- T9 N# N! M9 D5 d                        4        迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题
                        4        看待问题全面，思维灵活
! t; g  }3 E* k: a                        4        具有创新性的解决问题的思路和方法
+ C9 S1 }0 [; n' G9 C+ l六        教学设计        10        4        了解课程的目标与要求、准确把握教学内容
                        3        能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点
! _. S( Z! ~4 ~, D) Q. d                        3        教学设计体现学生的主体性
5 m. K: j; O4 e: }七        教学实施        35        6        情境创设合理，关注学习动机的激发
" F4 q; {. L2 c. E                        10        教学内容表述和呈现清楚、准确
                        4        有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性
9 F4 q  z4 g; Z% ~' h                        8        板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量
1 z. f0 K/ U( j9 i2 w8 @                        7        教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效
八        教学评价        10        5        能对学生进行过程性评价
: X( d" s& C7 L4 A$ D. ]& w                        5        能客观地评价教学效果
六、试题示例
# D, [3 T6 S- M8 e7 E例一： 正比例函数试讲教学设计
3 `+ h* o& U6 n+ {# {' N& e（人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。）
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/ W9 N5 v" j3 k+ [( C& O; |, O6 C要求：
2 t% S, u0 {0 `2 u3 F& ?& D. d, e（1）配合教学内容适当板书。
（2）教学过程需有提问环节。
, s3 Y3 k8 R( M5 ^（3）教学中应有过程性评价。
（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？

. M6 q3 {3 B6 _; p3 |4 q2 v例二：根据《荷塘月色》课文，设计试讲教学设计
# r$ n+ [8 ~: H7 I
9 S  |# B6 ~- E% ]$ w" a6 u要求：
2 f0 ]- s: [6 r: e5 n9 ?" j. U（1）配合教学内容适当板书。
    （2）教学过程需有提问环节。
" w: u- b! ^8 K: B; K0 `5 d（3）教学中应有过程性评价。
（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？