课程名称 | 课时 | 主要内容 | 使用教材 | 课时特点 |
United States 6 H. r' B o" ?6 M
History / C* E: c+ I6 y5 b2 @ z
美国历史$ M8 N4 A! t7 S4 R
![]() | 60 | （1）文明的交汇) K; M, D2 T4 u1 b, D) U
（2）美国的诞生
* B3 F/ t* Y: X2 Y; U. G （3）国家的发展
1 m' E) k+ I" j, Y （4）国家的分裂和解和扩展
* y `2 l6 Z- Y# }$ O （5）工业时代的美国2 G+ J, z# {( m0 `) j
（6）两次世界大战和冷战后的美国 | 《American Pageant》 : C' K6 z. I* |/ k z6 W: I
《Direct Hits for AP U.S History》 | 这是一门真正以美国大学要求来授课的 历史课程，纯正的外教，地道的讲解，配合 我们精心设计的课程周期，可以充分保证学 生较好地消化吸收课堂内容，同时完成大量 的阅读和ESSAY作业。 |
Calculus BC ) f% Y7 `. U4 E& v5 N2 W: f3 h0 F* @
微积分BC
& v- T N" Z' G2 t' S- |, W& e: z' k![]() | 40 | （1）极限及导数
; M' Q' |6 p( }7 D2 C （2）微积分. @3 a% Z* O+ \% p+ v) y
（3）微分方程, h8 Y2 f$ J( R
（4）泰勒公式 0 }$ r- u. S* C
（5）级数 | Barron AP 微积分2008》 m6 X6 |- c" E9 w' b
《AP Calculus BC 学习讲义》 | 本课程在授课过程中，教师将从学生最 熟悉的高中数学导数入手，慢慢引导学生熟 悉课程中的概念，原理，公式，并通过相应 的习题练习，加深学生对知识的印象和理解 ，再配以大量套题训练，保障学生AP考试 获得高分。 |
Statistics 6 X5 T' y% x# B9 u7 x! m3 u4 k2 \
数理统计 8 Y$ o9 H+ G! w' ^0 b9 N( B
![]() | 40 | （1）统计学的图表及术语/ y7 p$ n. {, x6 h. k0 _) k
（2）统计学使用的方法及原理2 A: `0 V% |( F8 D# X$ V
（3）各种常见分布
8 R, `, p3 `( Y/ l6 ]# N9 I （4）各类显著性水平检验
, {$ `' t2 P7 N) Q+ ~ （5）线性回归方程 | 《Barron AP 数理统计2008》
' L% e# i/ d' L2 R$ ?+ P《AP Statistics 学习讲义》 | 教师将从学生最熟悉的高中数学知识导 入，由浅入深，逐步加深学生对知识点的印 象和理解，再配以大量的套题训练，最终通 过AP官方考试，获得高分。 |
Microeconomics
1 o. @- {9 H z( X$ `/ m" O# y/ L! J微观经济学
8 o2 ^% |1 C/ g7 X8 I& k' \" Q![]() | 40 | （1）基本经济学概念- X. _, g7 X& B0 B0 G
（2）需求和供给9 ~/ }4 [8 A% m4 a [" i' ^
（3）消费者理论、生产者理论
, t' q& ^9 s5 z/ Z( e （4）市场结构、要素市场 | 《Barron AP 经济学》 | 不仅是帮助学生在AP考试中取得高分！ 更结合了许多经典的实际案例，帮助学生在 理解知识点的同时，学以致用，快速提高分 析问题、解决问题的能力。 |
Macroeconomics
! H2 ^, P& e/ R( _/ [宏观经济学
# Y: i8 Y! D; w8 _* k& l2 q1 `![]() | 40 | （1）基本经济学概念、原理及模型) K* T4 O8 T- E, n( R' x: ?, ?7 }
（2）市场的供求关系、消费者理论
6 n1 \ w0 A! e) P2 i3 q （3）货币政策、财政政策
0 ~0 H( m* r% j- ?4 {+ K3 h （4）国际贸易和汇率 | 《Barron AP 经济学》 | 在微观经济学的基础上，更进一步，把 目光聚焦在世界经济，着重研究整体经济的 活动规律。在取得高分的同时，拓宽学生的 眼界，学习运用专业思维来理解全球经济。 |
Physics C： - X) y" J& }3 W/ m N+ U: \. {
Mechanics 6 t+ i [/ U; K# q P, s
物理C-力学 ) n# ? H- ?7 d- C: K3 M* c! s
![]() | 40 | （1）运动学及牛顿定律$ f8 b4 j; v9 ^- D% U4 \1 _
（2）功能关系# f+ h7 A: J7 ?8 y. u- H
（3）线性动量
Z! f/ ~! E2 ] （4）转动与振动运动
) t0 w8 }; @ d （5）万有引力 | 《Barron 物理C 2008》 | 本课程在对考纲中知识内容进行强化和 巩固的同时，结合大量真题，可以快速提高 的解题技巧；更重要的是，授课过程中会结 合微积分的相关知识，引导学生对相关公式 进行推导，使其达到"知其所以然"的层次。 |
Chemistry ; Z5 D6 N1 g& y2 c) C
化学 2 \0 S& ]1 \- j- Y" u9 J
![]() | 40 | （1）统计学的图表及术语
7 K6 H; x1 _- p! l7 D* X5 V （2）统计学使用的方法及原理) g8 K7 S, C% f. J
（3）各种常见分布: |& P& [- [. b8 x% R% e
（4）各类显著性水平检验 5 Q2 [0 G% S3 ?) P) p5 L- {2 g8 i
（5）线性回归方程 | 《AP Chemistry学习讲义》 | 特别针对AP化学范围广、难度大、题量 多的考试特点进行设计，自编讲义，中英文 结合，以真题搭配知识点讲解，在最短时间 内迅速提高学生的化学水平。 |
Physics B 6 c" |/ _* h4 I, N7 d
物理B
& p5 f0 T7 y( w! N' e![]() | 40 | （1）牛顿力学
i2 W# G/ w8 c0 h' q% z$ _: c9 D% ] （2）流体力学和热物理
5 t2 e0 u8 Q4 Y' X8 m# q* E/ ] （3）电磁学
# j# u r# e: n, ]% y/ F3 Y4 \3 S （4）波动和光学1 n2 J+ T# s( i, P4 H
（5）原子与核物理 | 《Barron 物理B 2008》 | 课程针对AP物理B考试特点专门设计， 除了对考纲知识内容进行强化和巩固，更重 在大量真题和同步套题的练习，引导学生在 解题过程中加深对物理知识的理解，对解题 技巧的灵活运用，突破"只知其然，而不知 其所以然"的状态，纠正学生死套公式的思 维局限。 |
Psychology
4 `5 Y" n2 U2 u0 p9 X心理学
2 K! d" m9 n( T! [# D/ W![]() | 40 | （1）心理学的历史及研究方法
" U. A/ c, `9 a9 f9 k （2）行为的生理学基础
5 O5 M4 i3 z: I) ^ （3）感觉、知觉、意识的状态0 S/ [7 k6 M' q1 i! t: C
（4）学习和认知、动机和情绪
$ t, H( X# T9 m6 Q% o" l& y （5）发展心理学和社会心理学
6 `1 I* j4 D) z ]0 ^+ _ （6）人格、个体差异性
! L# I2 l$ Y" a: l: m （7）变态行为及其治疗 | 《AP Chemistry学习讲义》 | AP心理学的考试内容多，知识点繁琐。 本课程以考纲为主线，从学生比较感兴趣的 部分入手，结合实际案例，让学生在生动、 有趣的课程中去理解掌握考点，从而获取高 分。 |
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发表于 2014-3-13 00:22:21
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