课程名称 | 课时 | 主要内容 | 使用教材 | 课时特点 |
United States
3 W: E. k* j! D) L# WHistory " a7 x1 q9 R) F, r
美国历史% ?# `8 N) Q1 g8 g) ?
![]() | 60 | （1）文明的交汇# j, M0 M- x& i7 [# c
（2）美国的诞生
, e# J, f6 X8 w7 b6 ~ （3）国家的发展
" R, Y T! C" a% A2 E （4）国家的分裂和解和扩展5 m+ X+ N6 B" [+ m# }
（5）工业时代的美国5 M* ~: s+ `/ u. d
（6）两次世界大战和冷战后的美国 | 《American Pageant》 - @9 n7 u7 t% P1 {% ]+ [0 h
《Direct Hits for AP U.S History》 | 这是一门真正以美国大学要求来授课的 历史课程，纯正的外教，地道的讲解，配合 我们精心设计的课程周期，可以充分保证学 生较好地消化吸收课堂内容，同时完成大量 的阅读和ESSAY作业。 |
Calculus BC
2 x! u; K% j$ h" x2 J; K微积分BC
) O' I5 x& n- S3 {( x![]() | 40 | （1）极限及导数 $ E4 T: m* d7 Y+ j, T; T# z) d
（2）微积分0 ^& S+ w3 c; V! `
（3）微分方程
?" y' c. N! S6 M （4）泰勒公式 $ q3 \6 f/ k! i5 a, y! T2 a* @
（5）级数 | Barron AP 微积分2008》
7 `; J6 W2 V/ S9 w0 H6 H& H《AP Calculus BC 学习讲义》 | 本课程在授课过程中，教师将从学生最 熟悉的高中数学导数入手，慢慢引导学生熟 悉课程中的概念，原理，公式，并通过相应 的习题练习，加深学生对知识的印象和理解 ，再配以大量套题训练，保障学生AP考试 获得高分。 |
Statistics ; |$ D: L! U% L- i4 k7 b( q3 L: W
数理统计
7 h9 w1 B; Z) [$ @3 X/ N; f5 E% h![]() | 40 | （1）统计学的图表及术语
8 A1 H( y9 {5 t4 ^ i （2）统计学使用的方法及原理0 F9 ]! e, s% I! G
（3）各种常见分布6 l9 r3 @( C) M0 }( X8 }- e9 a
（4）各类显著性水平检验
% r# F+ {# U0 J5 A# f$ d% k0 v5 p4 O （5）线性回归方程 | 《Barron AP 数理统计2008》
( g% ]+ `7 |" e# Y( ^8 {0 h《AP Statistics 学习讲义》 | 教师将从学生最熟悉的高中数学知识导 入，由浅入深，逐步加深学生对知识点的印 象和理解，再配以大量的套题训练，最终通 过AP官方考试，获得高分。 |
Microeconomics
' T: ]! {4 G& Q( n: D# C# }9 X微观经济学 6 [% m% U0 z# O8 ^) j
![]() | 40 | （1）基本经济学概念
6 n H% @# g( f) i ~, j （2）需求和供给( c* g* v" F/ b0 S! ]' H: ^ _
（3）消费者理论、生产者理论
6 D; C7 B" z k% w （4）市场结构、要素市场 | 《Barron AP 经济学》 | 不仅是帮助学生在AP考试中取得高分！ 更结合了许多经典的实际案例，帮助学生在 理解知识点的同时，学以致用，快速提高分 析问题、解决问题的能力。 |
Macroeconomics - O; c; q* V6 o1 T7 |
宏观经济学 ; Q3 w/ W6 O3 ]+ ^/ d3 S
![]() | 40 | （1）基本经济学概念、原理及模型
, q7 u5 v( q l- V （2）市场的供求关系、消费者理论! n7 f) F; x2 \
（3）货币政策、财政政策
6 U/ l5 U% u2 P# v （4）国际贸易和汇率 | 《Barron AP 经济学》 | 在微观经济学的基础上，更进一步，把 目光聚焦在世界经济，着重研究整体经济的 活动规律。在取得高分的同时，拓宽学生的 眼界，学习运用专业思维来理解全球经济。 |
Physics C： / w! O5 J* P( a6 U# B) |3 L
Mechanics + a9 v+ P" t. Z3 d6 B" p
物理C-力学 # u: a. F* d( Q% ^5 R3 L1 ~
![]() | 40 | （1）运动学及牛顿定律5 H0 ^; X. y: ?; z! M. p8 ^
（2）功能关系! {" \ i4 ]5 G+ J
（3）线性动量. W1 a, \& O( |, I
（4）转动与振动运动
0 M$ n+ n; `% ] （5）万有引力 | 《Barron 物理C 2008》 | 本课程在对考纲中知识内容进行强化和 巩固的同时，结合大量真题，可以快速提高 的解题技巧；更重要的是，授课过程中会结 合微积分的相关知识，引导学生对相关公式 进行推导，使其达到"知其所以然"的层次。 |
Chemistry
$ z' k* n$ S( C, y3 ~化学
' V- W4 q) r' I: u2 H![]() | 40 | （1）统计学的图表及术语
/ _ ]1 o0 u4 r) I （2）统计学使用的方法及原理1 Y F: w' N( q5 R B
（3）各种常见分布4 O" M) F$ @2 ^2 b4 B
（4）各类显著性水平检验
* U' v2 A4 A3 B8 u# F6 G5 e$ Y （5）线性回归方程 | 《AP Chemistry学习讲义》 | 特别针对AP化学范围广、难度大、题量 多的考试特点进行设计，自编讲义，中英文 结合，以真题搭配知识点讲解，在最短时间 内迅速提高学生的化学水平。 |
Physics B ( R! s# o0 V* U% o7 s; m) l
物理B . Y4 {- D: p) U. c* N# B# `
![]() | 40 | （1）牛顿力学2 T* O: S% O. \5 |5 u& I' Z+ n
（2）流体力学和热物理 - r* s1 l- P& b( d9 B8 L
（3）电磁学) A8 O. B k' T% E4 r( D
（4）波动和光学; v) E r0 B) h
（5）原子与核物理 | 《Barron 物理B 2008》 | 课程针对AP物理B考试特点专门设计， 除了对考纲知识内容进行强化和巩固，更重 在大量真题和同步套题的练习，引导学生在 解题过程中加深对物理知识的理解，对解题 技巧的灵活运用，突破"只知其然，而不知 其所以然"的状态，纠正学生死套公式的思 维局限。 |
Psychology + y4 [( R& Y! U
心理学 3 \8 S8 T, t9 j! O
![]() | 40 | （1）心理学的历史及研究方法: ]' {8 x' f6 e) T J0 L. c
（2）行为的生理学基础
9 r. M- G8 s9 \6 F, o （3）感觉、知觉、意识的状态$ y$ a) Q' H6 q- @: W0 M
（4）学习和认知、动机和情绪
$ R w0 H" r: @2 Q5 h( k; | （5）发展心理学和社会心理学+ z5 L2 m* p1 a% f3 H$ j/ W. I
（6）人格、个体差异性
0 R* n' ^4 l, |# l （7）变态行为及其治疗 | 《AP Chemistry学习讲义》 | AP心理学的考试内容多，知识点繁琐。 本课程以考纲为主线，从学生比较感兴趣的 部分入手，结合实际案例，让学生在生动、 有趣的课程中去理解掌握考点，从而获取高 分。 |
/1 
IP卡
狗仔卡
发表于 2014-3-13 00:22:21
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
抢沙发
千斤顶
显身卡