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发表于 2012-2-6 15:43:56
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英语杂谈2: 发音
& j; `% s) p$ I1.关于口音* w b/ a, T3 D) k
发音几乎是一切语言的基础。自然,也存在不发音的语言,如手语,但那只限于特定的人群,也不属于我们一般人所理解的语言范畴。, A& d; K7 x: ~, O6 R$ U+ s, G& g
无论是英语还是汉语,我们都要先学习字母表,记住每个字母的发音。然而英语比汉语有一个优势,那就是我们若不认识某个汉字,除了查字典来知道它的读音以外,是没有其它办法的。但是英语的发音规范却使我们能够看到不认识的单词时,也能读出它。只不过,能做到这一点的人相对也不多。
9 \8 o7 o; [6 k7 b0 j究其原因呢,是因为我们在十来岁时学英语的字母发音,音标,那时的年龄使我们的注意力不会转向这一方面。
, E) v) D: z& |6 J; W& r; P0 C成人则不一样。成人对语言学习有特定的要求,比如要相对快速,要系统化,要能在工作中应用。这是因为成人的思维已经成熟。已不再适应少年时人云亦云的跟读、跟记、跟写之类的学习路径。那么,重新梳理英语的发音/音标规范,使我们见到任何陌生单词都可以随口念出,是很有必要的。4 @* @1 V3 @% p
但是,由于一切语言的发音规则都是以某地的方言为基准而制定的(如北京话是普通话的基准),所以,作为国际通用语言,英语的发音在世界各地各有各的不同。即使在英国本土,除了伦敦腔的Estuary English外,还有West English(中西部)、East Anglian (东盎格鲁)、Birmingham(中部伯明翰)、Liverpool(利物浦)、Manchester(西北部)等等不同的口音。更不用说美国、加拿大、澳大利亚等国家的某些单词中的元音发音与British English 存在不同。- s$ ^: J7 |3 x0 ~
一些培训机构常夸耀自己的英语是“标准”的,而一些人也常嘲笑别人的发音“不准”,请记住,发音的“准”与“不准”,只是选择的参照物不同而已。在伦敦,几百万人说Estuary English,夹杂着各种各样的口音,我们不能说其中有几种口音就比别人的口音高贵。5 P7 R; g" A7 [0 o4 B; Q. a
同时,那种认为自己以前习惯的发音,以后就改不掉的看法是错误的,若改不掉那仅是英语水平没有到一定程度的缘故。绝大多数的英国人都可以根据说话对象调整自己的口音,这是一个毋庸置疑的事实。
6 p5 F4 N# g! \8 F" E- B( [- Z" V2.英文的26个字母
/ U9 M/ S" \) J% a& Q o9 f英语中的26个字母,来源于拉丁文,是在上千年的语言演化过程中一代代的,语言学家对公众的语言(方言)进行书面化整理时,所逐步形成的。采纳不多不少刚好这26个字母作为英语的书写符号,不过是近一百年的事。3 I0 p: L1 n5 W, S
由于我们开始学英语时,首先接触的就是字母的发音,所以可能会形成一种错觉,认为是先有字母,后有单词,再有英语。其实呢,伦敦人学英语,一定和我们讲方言一样,是口耳相传的。只不过,我们的许多方言没有形成文字,因为没有语言学家来采风,来整理,来构造完整的语言系统。文字无非是一种符号,就跟密码一样,只不过它类似于明码。
4 O Q% }# X& t' D' t9 f p" s其实语言整理的工作并不是很难。如果家乡有很别致的方言,我们可以默想一下,如果表达自己的日常生活、工作等内容,用方言说话的时候,自己的喉咙和舌头是如何动作的,并且可以自己构造几个字母,规定其读音(如汉语拼音中,同一个拉丁字母,就和英文字母读法不一样),(我们甚至也可以借用拉丁字母,让自己的方言纳入国际体系);那么,就可以将自己的方言书面化,如果以后不幸方言消失,你的书面化方言还有可能被后代发现而得到保存。
$ E! {# k4 g) B- j. \4 b3.国际音标
L0 I- j. @' W5 ]2 w自然,国际音标的出现也是现代社会的事(一百多年)。闭关锁国的年代,是不会有各个国家的语言学家聚集在一起,商讨对各国的语言系统采用统一标注符的事情的。国际音标的形成,是自上而下的,也就是各个国家的语言学界代表提出自己国家的音标体系,然后由国际音标协会(international phonetic association)予以讨论,考虑是否采纳。所以,国际音标是一套变化的标注符体系,如以前的符号“з”现在由“з”代替了,这是为了适应和扩充新的发音方式(或者为了更好地用符号表达某一种或几种语言的发音)
" ~. O0 P: U j' U4 S2 d! d! g* A4.单词的朗读
0 W" z- a) { D/ E我们现在已经没有必要,为了学英语而跑到伦敦,在那里生活个十年。自然,一口地道的伦敦腔或者让人羡慕,但通过已经书面化的发音规范,借助权威的英国词典如牛津朗文等,我们可以做到是不出国门而精通英语,达到与母语人士流利交流,并用英文写作的程度。$ q$ q$ B4 u. Q8 o. d
单词的朗读是以音节为基础的。附件C和D中,讲了音节的分类和音节的计数。简单地说,音节就是应该让听你说话的人听到的声音。因此,如果你能对音节进行计数,你就一定可以正确地朗读单词。自然,音节的正确计数并非易事,需要大量的实践方能掌握。0 C- r5 q% L+ H8 l" C1 ?
附件B中讲了一些重音规则,标出的是一个重音,这是简化的重音规则。实际的重音标注比这要复杂的多,根据其词源是拉丁还是其他来源而不同。如“blossom, body, holy, never, unpack ”等是盎格鲁撒克逊源的,第一个音节重读。然而“unpack”中,“un”是前缀,根据规则,“pack”也重读,所以unpack有两个重音,即“”。4 A8 Z" U7 C2 y4 R6 r
通常,人们认为英语存在三种音调,即重音,次重音,非重音。目前,对重音和非重音之间的区别有一些研究,但对重音和次重音之间的区别,却几乎没有相关研究。但我们可以发现一些规律,如violation[ˌvaiəˈleiʃən], corporation [ˌkɔ:pəˈreiʃən],重音在倒数第2个音节,次重音在首音节。activate [ˈæktiveit],randomize ['rændəmaɪz],重音在首音节,次重音在末音节。亦即,若重音在左,次重音一般在右,若重音在右,则次重音在左。
1 Q9 Y! D$ X7 E% Z5 Z8 j5.美式英语和英式英语# m& I$ N$ J. U) `: J. l" z( o( ?8 V( ^
英国人跑到美国,生根发芽,就产生了美式英语。实在话,作为既非英国人,又非美国人,对我们中的大多数人,去搞清楚英式英语和美式英语的每一点细微差别是没有意义的。因为我们学习英语的目的,或者说衡量我们的英语学习是否成功的方法,是要跟任何国家的讲英语人士进行交流,不管他来自英国,美国,南非,还是卢旺达,并能向他们准确地传达自己的思想、观点、技术、或其它信息。
+ j, y4 w9 D5 F2 \; P+ f我们做任何事,都是有特定对象的。比如你要去美国留学,需要考托福,它有自己的一套规范,你就学习它的规范;或者去考雅思,你就掌握雅思的规范。一个人在美国生活了十年,可能说得一口美式英语,或者说得一口美国华人圈的美式英语,只是代表他在美国某个地方生活的印记,至于说他的英语水平,还需结合此人的思维能力、反应速度、文化背景等进行综合考量。
% ~0 L" r( d4 }1 g. C8 H一些培训班打出标准美式英语的招牌,仿佛自己高人一等,准备去学的同学还是仔细摸摸口袋里的银子,看值不值得花大价钱去了解一些自己查资料也可以掌握的信息。并且,如果自己学不会查资料,你今天掌握的美式英语,明天就可能过时,因为生活在纽约或华盛顿的人改变自己的语言习惯可不会考虑你所掌握的是不是他所要抛弃的。" e, _1 w8 P5 }" e- U' K8 C* s( u6 c# O* K
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附件8 Z. } ]6 u4 Q- e" }+ i, b2 v7 Y
A. 国际音标表1 w+ \( F7 b( a, T1 X
20个元音
2 I( s9 j+ B" D5个长元音[ɑ:][ɔ:][ə:][ i:][u:](art, boar, bird, bee, pool)9 [+ @; `( r: Q" L0 I7 N" K( j
7个短元音[ʌ][ɔ][ə][æ][u][e][ i](bud, boss, about, bad, put, egg, ill)
5 Y, k% O/ P! k q* d/ o3 k8个双元音[ei][ai][iə][ɔi][eə][uə][au][əu](bake, eye, build, boy, tear, boor, cow, cold)" G `7 }2 l9 w2 ?' ^+ s2 d t1 H
+ a9 V m4 u; |28个辅音. \ K) s+ l; l# s. f
11个轻辅音[p][t] [k][f][θ][s][ʃ][h][tʃ][ts][tr](pink, tank, kill, face, thank, say, shallow, hark, chink, puts, tree)
2 O3 Q e' f5 {1 N/ W11个浊辅音[b][d][g][v][ð][z] [r][dr][dʒ][dz][ʒ](bug, dad, girl, vent, their, zenith, rank, droop, page, seeds, television)6 [+ W& t4 P0 k
3个鼻音[m][n][ŋ](monk, non, long)
7 l: J7 R. ~1 O4 J$ a- m2个半元音[j][w](yet, woo)- Q1 ~% X: g# q+ N2 z
1个边音[[l](clear)
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B.重读规则( g. R( i: J# z$ j1 e
1. 通常在第一音节,如basic, program。
5 }4 h+ w% U! k F5 }2. 有前缀后缀的词,重读在主词根,如boxer, untie。9 j* W% E0 i# i: J* r5 L
3. 第一音节若是de-, re-, ex-, in-, pro-, a-, 通常不重读,如delay, explore。/ l3 v* o. g, u9 z' ~5 X
4. 末尾音节若有两个元音,通常重读,如complain, conceal。
" Q! t! Z& m# P, R+ ?9 i5. 两个相同辅音前的音节重读,如letter, beginner。. J- l* x: u. b
6. 后缀-ion、-ity、–ic、–ical、–ian、-ial、-ious前的音节重读。
6 t8 {4 m/ o8 r# Q7. 三个音节以上的单词,通常前两个音节中的一个重读,如accident, determine。+ h9 p+ B& \# v( P
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C.音节的分类
( m5 h" S8 q. Q& e7 K5 I4 {1.开音节:以元音结尾,如he, she, baby, paper。
# p) N& r. ~' q3 `4 B2.闭音节:以辅音结尾,如cap, sit, men。
4 @; {' Y6 }6 \& {3.默e音节:ate, ice, tune, slope。
0 }' I) f$ Z6 I4 \3 r$ ?4.元音组合音节:rain, day, see, veil, pie, piece, noise。 ' p2 P1 }* r* }8 b; r+ Y7 z
5.元音+r:car, or, care, air, deer。 " \7 w# p5 }1 N8 f, ]# P) `2 z( M
6. 辅音+l + e: -ble, -cle, -dle, -fle。因此able和rifle 都是双音节词。
% k6 d }. T: \* e' X* o$ g. a* u+ }
D.音节的计数
+ v: E" P: t3 R* I1 E; ~去掉不发音的元音,如末尾的e,或两个在一起元音中的第2个,双重元音中的1个,剩余的元音数就是音节数,如came只有一个音节,outside只有2个音节。 |
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