课程名称 | 课时 | 主要内容 | 使用教材 | 课时特点 |
United States
/ c, S& k$ z7 y {5 @History 7 W1 x$ y B8 L. S5 \$ x0 f# y% H
美国历史2 c' k" i/ m* i3 S! l/ z. s& W
![]() | 60 | （1）文明的交汇% H, m. Z. y4 K
（2）美国的诞生2 [8 U! s( A& l+ n3 g0 ~6 ]5 w
（3）国家的发展
# o9 W: A; W% P# h/ s （4）国家的分裂和解和扩展( }, y- U, s0 d* M1 j9 i
（5）工业时代的美国! X# ?1 O x: H
（6）两次世界大战和冷战后的美国 | 《American Pageant》 ' y& {1 s, c( U
《Direct Hits for AP U.S History》 | 这是一门真正以美国大学要求来授课的 历史课程，纯正的外教，地道的讲解，配合 我们精心设计的课程周期，可以充分保证学 生较好地消化吸收课堂内容，同时完成大量 的阅读和ESSAY作业。 |
Calculus BC
+ _" ~0 o2 h1 f, j6 M) i/ d微积分BC 9 m3 ]" Y |+ [3 B; r+ o( k: t
![]() | 40 | （1）极限及导数 ; u2 r8 g: C3 D, S# u
（2）微积分* m1 m% X7 K: m7 o0 Z+ y. s d
（3）微分方程3 V6 q/ b' n9 S/ R' K% \. k
（4）泰勒公式 8 ]3 X; s% G! J+ b( D
（5）级数 | Barron AP 微积分2008》
5 N0 [/ {6 S7 ?; r3 B7 Y+ J; h《AP Calculus BC 学习讲义》 | 本课程在授课过程中，教师将从学生最 熟悉的高中数学导数入手，慢慢引导学生熟 悉课程中的概念，原理，公式，并通过相应 的习题练习，加深学生对知识的印象和理解 ，再配以大量套题训练，保障学生AP考试 获得高分。 |
Statistics
9 r2 A3 X) ], A, [+ a# P: U2 g9 s数理统计 3 q- Y7 @# |: X3 V1 p3 H' C3 v, P) {
![]() | 40 | （1）统计学的图表及术语* C( s4 u: f7 ]# \0 a% L) ~
（2）统计学使用的方法及原理
5 F6 Q1 _. j$ T$ [9 ~ m （3）各种常见分布& \6 a1 S% a2 X1 [' n1 R# ^: D0 p J
（4）各类显著性水平检验 9 j, `8 Y8 e- K0 u+ s9 u
（5）线性回归方程 | 《Barron AP 数理统计2008》
( } n" b, `$ ~( m$ N' I- A《AP Statistics 学习讲义》 | 教师将从学生最熟悉的高中数学知识导 入，由浅入深，逐步加深学生对知识点的印 象和理解，再配以大量的套题训练，最终通 过AP官方考试，获得高分。 |
Microeconomics
4 C6 R# U y5 D7 O3 U v4 q微观经济学 6 O5 u3 e4 s& E) b! g4 e; Z
![]() | 40 | （1）基本经济学概念; ?& s3 ]8 v; } t
（2）需求和供给' Q: i" P* E1 R( l& Z$ E
（3）消费者理论、生产者理论0 g! {- b7 p( J' S* g% U, o
（4）市场结构、要素市场 | 《Barron AP 经济学》 | 不仅是帮助学生在AP考试中取得高分！ 更结合了许多经典的实际案例，帮助学生在 理解知识点的同时，学以致用，快速提高分 析问题、解决问题的能力。 |
Macroeconomics ! C$ K$ ]$ w4 p& x% K4 d
宏观经济学 ( s5 d- b) u( U* ]2 o1 ~ Q+ b
![]() | 40 | （1）基本经济学概念、原理及模型
% e% F, v n9 e （2）市场的供求关系、消费者理论
% c4 {1 J- q3 u3 E% y （3）货币政策、财政政策
$ B3 f: ^0 w- u" j% A （4）国际贸易和汇率 | 《Barron AP 经济学》 | 在微观经济学的基础上，更进一步，把 目光聚焦在世界经济，着重研究整体经济的 活动规律。在取得高分的同时，拓宽学生的 眼界，学习运用专业思维来理解全球经济。 |
Physics C： 3 r: K- Q( R; ?8 x% Z
Mechanics
& y. n1 ^( r& d( k物理C-力学 . C9 r% F: q. H" { b& G! W9 y" V. e
![]() | 40 | （1）运动学及牛顿定律
( I( U0 S, u3 y0 R （2）功能关系
8 o& O% \3 A0 k, K2 T% ?) t# N9 t/ _ （3）线性动量* F- k8 J, B. t3 M7 V6 M9 ?
（4）转动与振动运动* i. b& a* g7 ?+ [
（5）万有引力 | 《Barron 物理C 2008》 | 本课程在对考纲中知识内容进行强化和 巩固的同时，结合大量真题，可以快速提高 的解题技巧；更重要的是，授课过程中会结 合微积分的相关知识，引导学生对相关公式 进行推导，使其达到"知其所以然"的层次。 |
Chemistry ' d! F1 @7 Q2 U0 k' c# w& M/ V
化学 0 _, ]1 V, m0 `6 G/ o8 r/ O
![]() | 40 | （1）统计学的图表及术语. u [ L- a( r( d6 T& K7 @
（2）统计学使用的方法及原理
# D: l& Z, V, B) y （3）各种常见分布, [2 Q5 D. J1 c5 X
（4）各类显著性水平检验
0 _ H9 z D: U （5）线性回归方程 | 《AP Chemistry学习讲义》 | 特别针对AP化学范围广、难度大、题量 多的考试特点进行设计，自编讲义，中英文 结合，以真题搭配知识点讲解，在最短时间 内迅速提高学生的化学水平。 |
Physics B 7 U4 m& u/ \( r. W2 w% w
物理B
8 K3 i2 v F3 r' |![]() | 40 | （1）牛顿力学/ C1 f0 d, y/ o/ H
（2）流体力学和热物理 5 y# i4 ~' C" S4 K2 d$ Z& q+ B
（3）电磁学) q6 `3 _# V) \3 b: J2 O, x
（4）波动和光学
; L' |! J; \+ q; @4 e C9 q （5）原子与核物理 | 《Barron 物理B 2008》 | 课程针对AP物理B考试特点专门设计， 除了对考纲知识内容进行强化和巩固，更重 在大量真题和同步套题的练习，引导学生在 解题过程中加深对物理知识的理解，对解题 技巧的灵活运用，突破"只知其然，而不知 其所以然"的状态，纠正学生死套公式的思 维局限。 |
Psychology 1 l* r2 ^9 U/ p! q, k. Y0 h2 u
心理学 * ~( `% n4 H1 e( w0 p7 y% ]9 E+ g) ?
![]() | 40 | （1）心理学的历史及研究方法
4 ` @+ t& Z0 Q, E8 |0 F （2）行为的生理学基础
* }+ B* R4 b- y/ P. G （3）感觉、知觉、意识的状态6 ~2 {+ M0 I6 t7 u
（4）学习和认知、动机和情绪
( e6 m* G2 Q! @/ T) I3 T' [ （5）发展心理学和社会心理学- v' |% P# N% p( Y
（6）人格、个体差异性
) E& s4 Z" V( @( r+ t4 e& l （7）变态行为及其治疗 | 《AP Chemistry学习讲义》 | AP心理学的考试内容多，知识点繁琐。 本课程以考纲为主线，从学生比较感兴趣的 部分入手，结合实际案例，让学生在生动、 有趣的课程中去理解掌握考点，从而获取高 分。 |
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狗仔卡
发表于 2014-3-13 00:22:21
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