《阿桂写作文》——在有趣的探究中建构小学生的作文素养

文新悟友

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6月下旬，一年一度的中考、高考降下帷幕，当人们还在津津乐道于今年中高考作文题目的命题用意与未来趋势的时候，一套带着最新语文教育改革气息的小学生作文指导丛书《阿桂写作文》悄然上市。这套丛书共6个分册，小学一年级到六年级，每个年级一本。可满足每个年级的老师、学生进行作文指导及作文训练时使用。

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       和以往的作文指导图书不同，本书以卡通人物“阿桂”学习写作为线索，逐步、逐层、逐段展开作文的学习与练习。在教育学上有一条铁律：兴趣是最好的老师！在新的语文教育改革中，作文的地位愈来愈突出，让学生从小学开始对作文产生强烈的兴趣、从而在学生的心中埋下作文的种子，是很多一线名师梦寐以求的事。本书的主编严文科老师和他的研发团队经过长期研究，从现实的教学实践中抽象出了一个有趣的卡通人物“阿桂”，他有着现在孩子们都有的优点：聪明，也有着大多数孩子们的调皮和贪玩，他从一个实实在在的“作文小白”开始，一点一点喜欢上了作文，也成为一个勤于思考和能够规范表达的“作文高手”，《阿桂写作文》就是以阿桂的成长过程为线索，让阿桂带着小朋友们一起体验作文，爱上作文、最后畅游于作文的王国。

       著名中小学教辅研究专家严文科老师担任本书的主编，他是全民阅读尤其是中小学生阅读的积极推动者、实践者，中小学教育图书策划人，基础教育及出版领域独立研究学者，曾在人民教育出版社、郑州大学出版社、山西教育出版社、广东人民出版社等国内数十家出版社出版中小学教育类图书1000余种。他主编的中小学生读物《心灵物语》被评为2015—2016“十大励志书”之一，主编的中小学生人生成长读物《品格架构师》丛书一经上市，便受到中小学生读者的喜爱。他与通常教辅图书的主编不同，他本人还是一位非常有情怀的作家、诗人，从青年时代就经常在报刊发表作品，对于作文，他比普通的语文老师有更多的体验与心得。严文科老师对于中小学生的作文和阅读、传统文化教育，都有自己独特的见解。对于阅读，他提出了著名的“阅读三段论”：春风化雨式的价值导向，有高度的生活体验、正能量的人生百态；对于作文，他也提出了“小学生作文三段论”：兴趣引进门，名师陪深耕，水到渠自成！光有兴趣，让学生爱上作文，这远远不够，真正让学生会写作文，一定要由老师陪着学生在作文这块田地里“深耕”！怎么深耕？方法、思路、素材……全在《阿桂写作文》中。

    《阿桂写作文》丛书有以下五大特色
     一、趣味引导——让学生喜欢读。
# d( L: f7 A/ f* ^9 O      本套丛书将设计“阿桂”和“小天使”两个富有个性的卡通人物。通过小天使生动的讲、解，幽默的语言，让孩子们得到作文之法；再通过阿桂搞笑的事件，使孩子们在欢笑之余悄悄爱上作文。

      二、贴近生活——把熟悉的人和事用规范的语言表达出来。
* S. m& X% i, n, j: C      其他同类作文，多数是设计了名家名篇，名家名篇固然是好，但是有的一些素材已经老旧，也会远离孩子们的生活，这样的文章已经很难提起孩子们的兴趣。而在本书中同时设计了“阿桂写作文”这一栏目，因为阿桂是一个与小朋友们同龄的小少年，他的作文也自然就贴近孩子们，再加上小天使灵动的指点，自然会成为小朋友们学习的典范，另外还配有相应的其他同龄孩子们的范文，这些范文也都是经过精挑细选而选上的，无论是写作技法还是从篇幅上都贴近于满分作文，会成为孩子们的一道“美味佳肴”。

     三、素材丰富——让学生手中有写出好作文的“干货”。
     书中针对每个主题精选了与学生认知能力相匹配的素材，如好词、成语积累、好句子、精彩开头和精妙结尾等，同学们掌握了这些素材的积累，对于写作如虎添翼。

8 w* B; P5 O! M+ X& C4 v, L( C     四、方法实用——让学生上手就能学，学了就能写好。
3 ]/ w6 M! k3 Z     本书由文科创新教育研究中心精心打造，汇集同步作文的最新学习思路，总结了众多一线教师作文指导的经典经验，按照孩子们年龄段特点来安排内容，全书没有花架子，全是实实在在教学的典范。基本上可以做到无须家长带读，无须老师领读，孩子们完全可以自学。

' a$ w/ r0 B, R% q1 H' c/ \& @7 w3 v$ k     五、图文并茂——活泼好看。
     本套丛书图文并茂，图片与文字并存，除了小卡通人物随时穿插，还在每一节后面的几篇作文中有一些漫画插画，大人、学生读来都盎然有趣。

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    “勤奋出天才，拥有再好的秘笈也要勤奋地练习才能形成真功夫，希望同学们勤学勤练，持之以恒，必能练成出色的作文功夫！”主编严文科老师在前言中这样对读者们说。

    为市场提供优秀的图书是我们的一贯追求。一个好的品牌产品需要强烈的市场需求做支撑，需要优秀的主编来编写，相信《阿桂写作文》能为更多的小学师生带去新理念、新思路、新收获！