当代大学生性别角色悄然变化 男性拥有女性温柔

下沙大学生网

<p>　　<strong>男性拥有女性的温柔女性拥有男性的独立</strong></p><br />

2 X+ B$ a5 j& {! Z+ u; K

4 J$ c* ]% x( C8 |* r<p><strong>　　当代大学生性别角色悄然变化</strong></p><br />
$ L" F& O% g* z/ n) M
" P9 ^- B$ F8 M3 T5 @8 S( j<table cellpadding=0 cellspacing=20 align=center><tr align=center><td><img border="0" src="http://www.zjol.com.cn/pic/0/02/86/54/2865497_997175.jpg"     /></td></tr></table>
+ a( u5 ?" V* e7 P
- E9 u( f! n" ~8 `<p align="center">　　<font face="楷体_GB2312" color="#0000ff">图为四川师范大学一毕业场景。</font></p><br />

& e& c+ a* X) V( H( G6 S2 B( x: G4 G

<p>　　近年来，“超女”、“加油，好男儿”等娱乐节目在青少年中间产生了很大的影响。一时间，中性打扮的“超女们”成了众多女孩追逐与效仿的对象，而有点女子气的“好男儿”也成了不少青少年对男性角色的期待。传统的性别角色是否已经对青少年失去了约束力度？媒体上常常出现的男女两性“中性化”，是否有利于青少年的健康成长？</p><br />
& C+ n+ p7 M  V& Z


/ \8 x4 E: s8 l2 Y<p>　　日前，苏州大学教育学院的5名本科生完成了一项“大学生性别角色形成”研究课题，调查历时近一年，覆盖了全国东、中、西部27所不同的高校，在大一至大四的大学生中，收回有效问卷5008份，经过定量的数据分析和定性的个案访谈，试图揭示出以上问题的答案。</p><br />
% H/ s/ m' @; ~8 z; L* K& r' a5 N
2 M5 _% R" O* k4 |+ [' _0 a$ @
$ X( y- F9 M( t. o# j) X
<p>　　<strong>“双性化”兼有男女优良品质</strong></p><br />



<p>　　心理学家把人的性别角色分为了男性化、女性化、双性化和未分化四类。按照心理学的理论，每个人都可以是双性化的。所谓“双性化”，是指一个人兼有男性化与女性化的气质。双性化者并非“变态”，相反众多研究表明，双性化者兼有男性和女性较为优良的品质，往往具有更强的社会适应能力。</p><br />
, V2 J% c; E& t! A% p3 _9 @
9 m! g- {8 D1 j/ w

: j1 F* o& O5 F<p>　　调研结果显示，33.0%的被调查大学生显示为双性化性别类型，而男性化比例和女性化比例分别仅占18.5%和18.3%，未显示明显性别类型的未分化大学生比例则占到了30.3%。性别的单性化已成为少数人群，“独立、爱冒险、竞争性强……”这些男性气质不再是男生的专利。</p><br />
/ Q# x, a# B9 o9 Z, a3 q
3 @3 v. h! X2 E$ n9 b6 j5 _5 _
; b9 x* d4 J& ^( ^2 P
<p>　　“女生少了贤良淑德，男生缺了高大威猛，这也就不难理解为什么‘超女’、‘好男儿’的中性造型获得了那么多大学生‘粉丝’的拥趸。从这个角度看，即便是舞台上中性化的扮相和表演，也有值得我们关注甚至研究的地方。”课题组成员徐振华同学说。</p><br />


; E4 U7 o" X! F: Q
  _( \$ ~: \( d4 r8 Z6 r+ ?<p>　<strong>　大学女生更爱追求“女人味”</strong></p><br />
: X9 S6 F5 H8 g9 |. k

, j% ?2 r8 d9 K0 L8 U/ |
<p>　　课题小组的同学们发现，更多的女生在进入大学后会有意识地使自己变得“更女人”。</p><br />
1 M9 m7 G$ f' R; O' Z9 A9 F
) x2 R! r* G- \2 a
# [, f% ]) b+ s: d
<p>　　徐振华和他的研究同伴给出了这样的解释，进入大学以前，大家都忙于学习，没有过多的时间花在穿着打扮上。很多女大学生在接受访谈时说，进大学后她们会更加注意自己的穿着打扮，看到别人穿得很漂亮，自己也希望更有女人味一些。穿着和打扮上的女性化，直接影响到了女大学生的女性化特质。</p><br />
  T  u, I& O4 J" y+ H. J0 z( {$ u

' K  w3 c# Z- k3 N! U0 y( E0 {
<p>　　然而，随着年级的发展，女生与男生的性别发展差距在逐渐缩小。这也反映出面对就业压力的女大学生对自身完善的不断要求，社会也正越来越要求女性具有领导、进取等传统男性的特质。</p><br />


8 e" M) w! s9 v
, k4 v) d8 }% {# @  R5 D' w<p>　<strong>　家庭性别教育观念亟须更新</strong></p><br />
$ z  _/ P* e, l6 p
' }3 ^% u  `* z
; Q0 H' [! c9 K$ ~0 j) H6 B
<p>　　按照中国传统的家庭教育观念，男孩就应该有男孩样儿，女孩也应该做得像女孩子，孩子一有“假小子”或“娘娘腔”的举动就会被家长呵斥。然而，对孩子过于严格、绝对的性别定型，只会限制他们智力、个性健康全面地发展。</p><br />
( [% U( `% E: b* n
. D* Y! k+ x' l& S1 d2 x7 @7 o
5 \+ E2 v# @% J
$ k+ q3 {2 R# Z3 L: c<p>　　负责对本课题进行指导的刘电芝教授认为，从小就适度培养孩子的双性化气质，有助于提高孩子的社会交往能力。当代大学生中对两性严格的隔离已经被打破，男性可以拥有女性的温柔、关怀，女性也可以拥有男性的独立、自强，同时拥有男女两性的特质已成为社会发展的要求，这也给我们的家庭性别教育观念带来了更新。</p><br />
( D4 Z3 }, `+ S; G% _$ E
1 j0 l9 W+ p, ^7 K1 X) X/ c7 ~
# }- q+ k1 f' Q0 N7 Z" V$ D: }' N
' R* q2 j+ _5 ]# T: W<p>　　如何在性别角色形成之初就给孩子营造适宜发展的环境？课题小组通过调查发现，家庭的教养方式对此有着非常大的影响。民主型的教养方式最有益于学生性别角色的发展，而溺爱型最不利。</p><br />

kansingsu

有点意思