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浙大自主招生面试:中规中矩的答案 教授不喜欢

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    [LV.Master]伴坛终老

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    1
    发表于 2012-3-19 14:23:59 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
      本报通讯员 单欣 摄
    " ]6 m/ N3 b5 j! p
    7 V" U. l+ f$ B; n# W# u' q   浙江在线03月19日讯 “如何向小学生解释‘椭圆’这个形状?”“工业界是否也出现了‘转基因’现象?”……
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    4 }- Z" N0 c0 J1 ]/ [# z  这是记者旁听到的,浙江大学“创意设计专业”面试考题。
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      昨天早上9点,2012年浙江大学自主选拔面试,在浙大紫金港校区开锣。今年,浙大继续与清华等全国7所知名高校结成“华约”联盟,通过同一场笔试,以及各校的特色复试,自主选拔所需人才。1 {( n7 q$ D2 m2 ^2 T$ I* p( ]. x

    % G' o+ _7 D$ F, b& O0 x9 X  全国约有1000余名学生,通过笔试进入浙大自主招生的面试环节。昨天,在浙大杭州试点进行的面试中,有来自全国各地的200余名考生入围。其中有近40位学生,进入到创意设计专业的面试。这个专业,是浙大第一次加入自主招生选拔,专门考学生的“反应力”和“创造性”。: k; G+ Y! [; t
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      你的回答,就是下一个问题的开始
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    " Q9 l3 k# n$ @, O6 T+ R3 M  上午10点,记者和考生一起,走进创意设计专业的考场。
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    3 i2 o1 V6 z' E8 a& c# |  7名考官,来自省内外的8位考生,以一张长桌相隔。考试的形式就是多对多。3 G# }- W3 Y6 M- B

    2 N8 w+ G+ a- o. i6 _  听了几番“你来我往”,记者发现,这个考场的中文面试题目,由浙大人气很旺的教授、国际设计研究院副院长应放天来串联。+ H9 [6 G, ~8 X+ K) F$ _, h/ }

    4 L0 U( `+ ~6 K8 `$ Z2 x2 P  问题基本上是连环式的——问题多由创意图片引起,不停地被抛出,你答得岔开去了,问题也跟着你的岔枝,“嫁接”到别的关注点。至于能不能顺利地“开花结果”,真是要看水平,因为教授的思路总是抢先于学生的思考,有的时候学生还在东拉西扯时,考官已经抱歉打断,进入新的讨论阶段了。5 n7 r6 M) N1 X: q  z; H7 I
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      应放天放了投影:一个黑色剪影,从造型看,这是位婀娜的孔雀舞舞者。考官由此提到杨丽萍,并说到这位神奇的女舞者并没有真正从师学过舞蹈,问题也出来了:谈谈你心目中,什么是美?
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      马上有学生回答:“自然就是美。”于是考官顺着追问:你们觉得紫金港的建筑美不美?——从剪影一下子跳到了建筑。7 L8 ]; Q/ g  ?% ], {+ z

    # V. r- C# h5 H6 I  之后,来自浙大瑞典创新创业中心的瑞典教授瑞小川,用英语追问:“如果你要给一所学校建造房子,你会建造高楼还是小房子?”“你怎样理解国家、城市等层面的政策,对设计的影响?”“设计应该怎么样帮助小孩理解事物?”
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      问题已从单纯的设计,跳跃到了人文与自然的关系。这时,记者注意到,考生在回答时,思考的时间越来越长了……
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    : B# p  e, ~+ G  考官感叹:面试回答没创意,难过关2 U2 Y! J* L+ V0 }
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      面试中的几幅图片,到底怎么理解是正确的?5 v, a( F# e# W; ^
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      面试结束后,应放天给出了他的说法:“没有正确不正确,我也没有答案。我拿出这些题来,就是想考学生的反应力,窥见他的独创性在哪里,道德情操、情感商怎么体现,美学感悟力怎么样。”9 n* M& t+ r' c! B
    * A- V- O3 z" e% {& @* B
      没有标准答案,但应放天说到了几个他不欣赏的考场反应:+ m- D; V: i; {

      I7 t( b8 X" J) d6 ]" Y2 ]  反应一:迟疑,瞬间鸦雀无声。- o9 }8 V, s( m" R

    ) e6 E5 q3 j# R* \+ X, a  考场里经常会出现这样的情况,自由讨论阶段,考官一个问题下来,8位考生会同时安静一会儿。: U: Y2 w' [/ Q  K2 u" b# D0 p

    2 J/ W& V9 \% q( m) \2 i  应老师对这样的反应不是很满意,“其实有的考生,停顿较长时间,是在揣测考官问这个问题的用意。这是长期的应试教育的结果。”& y2 l9 ?! r+ a7 H" `; o- K

    / B* f" e; r* R! ?# M9 J  “比如,我把一个句号放大到撑满一个页面,然后投影出来问学生,居然没有一个人直接敢说出来这是个句号。他们心里在想的大概是‘考题不会有这么简单吧?’”
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      反应二:答题中规中矩。! U3 f$ l- s6 C$ v2 X

    : H* |6 s) [- N  在舞者剪影的这个考题中,同学们阐述心目中所认为的“美”——“美是热爱”,“美是自然”,“美是天然加上精巧的人工修饰”……
    # a, u. E8 V) n3 ^: I  Z, s0 ~4 _& @4 g4 [. c7 h2 I
      应放天认为,这些回答有点像老底子中国老百姓一抹色的中式外套,当成衣服穿,没有问题,但是如果是暗色、直筒、扣子扣到脖子上,中规中矩得不敢有半点逾越,会让人觉得活力不足。
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      他分析说: “这可能跟学生中学里受到的‘模子式’应试教育有关系。他们习惯了追求标准答案,答题要踩着‘采分点’。”  j6 ]- J1 k  l! G! E+ B% v. h

    6 c: L1 O7 j) D8 |. t) t  应放天推崇的育人宗旨是,孩子要想方设法尊重内心,相信自己,表达出内心的东西。“学设计的人,要能用温暖的方法去解决问题。”
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