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西藏大学最近成立生态环境学院,今年32所高校生态学在浙江招生!

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    发表于 2022-12-7 16:36:55 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

    西藏大学近日成立一个新学院——生态环境学院,学院开设的主要专业是生态学。生态学这个专业学什么?毕业后从事哪些工作?今天我们来展开说说。

    西藏大生态学入选国家一流学科建设行列

    地处“第三极”青藏高原腹地的西藏大学,在生态学研究方面有着自己独特的区位优势。学校的生态学专业,早在2017年就入选了双一流学科。

    这次新成立的生态环境学院整合了生态学相关学科专业力量,金永兵校长说,“这体现了学校对发展好生态学、建设好一流学科的强烈愿望和殷切期望”。

    有业内人士介绍,作为一所“双一流”高校,西藏大学的世界一流学科是“生态学”,其他拥有这类学科的世界一流学科建设高校还有北京大学、浙江大学、复旦大学、中山大学、厦门大学、北京师范大学、华东师范大学、云南大学、青海大学和兰州大学。今年,藏大的生态学专业被教育部公开警示,成立新学院,或许也有着做大做强生态学专业的考虑。

    浙大第一,65所高校开设了生态学本科专业

    2011年,生态学成为一级学科,毕业生授予理学学士学位。

    现在,国内在本科阶段开设生态学专业的高校约有65所,主要有浙江大学、中山大学、北京大学、兰州大学、复旦大学、南京大学、北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学等。

    根据全国第四轮学科评估的结果,浙江大学生态学获得A+的评级,排在全国第一。

    浙江农林大学、杭州师范大学拥有生态学一级学科硕士点,获得了C+的评级。

    浙江省内,还有温州大学、丽水学院开设生态学本科专业,浙江师范大学生态学专业招收硕士研究生。

    今年32所高校在浙江招生态学专业

    今年,有32所高校在浙江招生生态学专业本科生。分数最高的是南京大学,分数线是668,录取位次号是2402,招生录取数量是2人。

    浙大生态学专业录取分数是659,名次号是4733。生态学专业在理科试验班招生。

    此外,还有众多双一流学校在浙江招收生态学专业的学生。

    普通院校中,浙江农林大学、杭州师范大学生态学专业的录取分数分别是580分、598分。

    温州大学、丽水学院开设生态学本科专业,录取分数分别是581分、561分。

    省外高校中,如北京林业大学、内蒙古大学、南京林业大学、华南农业大学、云南大学等,2022年在浙江省招生的录取分数在608-630分之间,华东师范大学录取分数与浙大相当,达到了657分。

    生态学专业很多在政府部门工作

    那生态学专业,今后就业前景如何呢?

    浙江大学招办官网介绍,生态学是研究生物与环境之间相互作用规律的一门学科。可以做的研究很多,比如以珍稀濒危动植物为对象,阐明种群的进化历史、解析生态习性的基因、揭示物种生存的环境适应机制,进而提出物种保护的建议。还可以研制果树和蔬菜等农作物防虫抗病的生防制剂等等。

    这一专业核心课程有代谢生态学、种群生态学、保护生物学、进化生物学、生态系统生态学和生态学研究技术等。

    相关专业老师说,选择生态学专业,首先要热爱大自然,对生物及其环境有善于持久观察和让环境变得美好的兴趣冲动。

    生态学专业的毕业生在通过公务员考试进入政府机关,可选择的部门比较多,主要有:在农业部门从事农林、水利、施工等工作,在环保部门从事环保、生态监测和动物保护工作,在城市建设、园林、林业部门从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、城市规划。

    还可以就业于博物馆、自然保护区等事业单位,或环境评价、生态规划与景观设计等企业,或在花卉企业从事园林植物繁育栽培、养护及管理的工作。

    不同高校生态学专业各有特色

    此外,地区不同、学校不同,生态学专业培养的方向不尽相同,高三考生也要根据情况选择高校。

    1979年、1986年,华东师范大学成为国内首批生态学硕士、博士学位授权点高校之一,当时,专业师生主持淀山湖富营养化防治、长兴岛复合生态系统研究、苏州河污染整治、上海石化总厂风险评价等课题研究。现在,华师大继续在生物多样性保护、污染控制、环境生态修复等研究方向开展大量研究。

    浙江农林大学则围绕区域经济社会可持续发展中面临的突出生态环境问题和学科前沿,经过20多年的发展,形成了植物生态学、生态系统生态学、可持续生态学三个稳定的发展方向,针对气候变化、生态系统退化等突出问题开展研究。

    地处甘肃的兰州大学,研究课题主要围绕高寒草地的生态保护开展。还有学科评估与浙大同为A+的中山大学,重点解决生物多样性流失、环境破坏,以及害虫防治问题,致力于生态系统修复与功能提升、生态资源利用与绿色发展等领域的学科体系构建。

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