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记得小学时候转学到一所所谓的重点小学，学校开设了英语课。转去的时候已经晚了一个学期。我当时的水平只认识ABC而已，到了班上成了垫底的差生。那些原来靠后的同学也终于找到了嘲笑的对象，很是开心。英语老师不甘心班里有这个一个“英盲”，每天中午把我拖去补习，内容也不过是字母表而已。可笑我自己似乎一个星期只多认了一个字母“D”而已，其原因也不过是因为考试时候抄答案能用的上。老师苦笑着放弃了。妈妈对我的英语低能感到非常悲哀，很担心我进入初中之后怎么面对英语这门主课。
' q7 s2 W) r' _6 }/ l4 S刚进初中的时候我也挺担心的，不过我遇到了一个不错的老师。我初中的英语老师成了我一生的朋友，虽然不常联系，但是每次见面都很亲热。他很照顾我，让我喜欢上了英语课。小孩子真的很好对付哦。第一次考试就是考字母表，我得了满分。于是乎信心大增。后来虽然成绩并不突出（初一期末考了80多分），不过一直没有失去对英语的兴趣。
6 n2 t [8 V/ p7 g8 D% D初一第二学期开始不久的一个中午，我跑到英语老师办公室玩，他半开玩笑半当真的介绍我学习《新概念英语》，说这个教材不错。那个周末我就跑去书店，找到了那本书。刚翻开我就完全被吸引了。要知道，90年我的英语教材还都是文字，而《新概念英语》里那么多有意思的图画让我喜欢极了。我当即买了书和磁带。回到家就迫不及待地对照着课本听起了磁带。旋即又被磁带里BBC播音员的声音吸引住了。
: P- F! @& n* O) B' Y课文的内容很简单，但是我有点追星似的开始模仿磁带里的发音了。记得第一个星期，我每天三四个小时，都用来模仿磁带了。一段课文听四五十遍是常事，难一点的要到一百多遍。当时没有复读机，只能靠不停的倒带，一个多星期就用坏了一台。不过我的发音进步很快，在班上英语老师越来越爱让我读课文，我也越读越顺。老师和同学都很羡慕我纯正的英式发音。呵呵。是不是真的纯正我不知道，不过当时让我自信满满，更卖力地学起了英语来。
9 H& `& |! J2 E' U4 G$ q: f之后每个星期天我都要去杭州的外文书店去逛“内居”的地方，全部都是官方盗版书－－影印本。里面有意思的说特别多，我进去就找有图画的书看，图画多的基本都能有几个词认识，能看懂点意思就让我特别开心。看不懂也无所谓。当然书店的其他地方我也逛的，也买了些《新概念英语》的辅导书。对照着看看吧。那些辅导书大讲语法和用法，看了以后挺有裨益的。不过过了段时间，我发现《新概念英语》怎么这么容易呀，一会儿就看到很后面了，都是我没有学过的东西了。按着辅导书的讲解，学是学过了，可是记不住，老师在课堂上再讲到的时候，模糊有点印象而已。
$ X/ j( W# ~0 }机会属于有准备的人。感谢上帝我每个星期都跑去逛“内居”，那可真是个好地方呀。大概买了《新概念英语》三四个星期以后，一次巧合，我找到了《新概念英语－教师用书》，翻开一看全是英语，吓我一跳。翻到后面，发现都是一课一课排好的，每课都有编号顺序的一些步骤。虽然当时不认识这些词，但我知道，这些是学习的基本步骤。我没有老师，要自学，就决定自己买一本《教师用书》，自己给自己当老师。
2 R0 e4 I. Y' g2 F$ H- u* d0 W拿回家以后，尝试想看前面的说明，但一行就有四五个生词，根本没办法看下去。只好直接跳到每课具体的安排上。那个部分生词不多，除了一些套话像“listen”“say”这样的词以外，大部分就是和课本重复的词句了。所以很快弄明白了他的基本步骤。
+ v9 p: ^' o' I9 b《新概念》第一册共144课，2课一个教学单元，所以总共有72个教学单元。每个教学单元中，奇数课是课文，偶数课是句型练习。
; i- F. X, F/ w3 n# N; F奇数课基本的步骤是：
/ q6 K1 y. w3 Z; P. _1 只看图片猜意思；
! v5 i5 R; U; m1 @. U2 听课文看图片尝试理解；
4 ?0 C; G5 ? G/ \3 老师讲解课文；4 m" u9 G6 e- X# U5 K
4 听课文理解课文；
# o+ p7 ?$ d/ m) `. c9 ]+ e% G5 朗读课文；
/ b8 f" p0 d0 \4 |9 ? u6 背诵课文3 {4 s. [2 J4 }0 S
偶数课的基本步骤是：
3 ^0 E, s7 K$ K( n1 数字练习；) m+ k4 k/ ~- s& A4 s# i; K8 D
2 句型重复练习；
# W- e* L+ |) m+ Y; H& W+ [, D3 按图片做3到9个替换练习；8 g* g3 H& ^1 c% {
4 书面练习。! X0 z! l- R: ]
大部分练习全部都是口头的，读和写很少。其实后来知道亚历山大设计第一册的时候就是以听说为主的，读写的练习非常少，如果按照读写来学，第一册真的没有什么内容可以学。所以很多人都跳过了第一册，直接学第二册。可是少了第一册的听说练习，有多少人能够最后学到真正可以使用的英语呢？好在我找到了《教师用书》，没有错过这么好的一册书。按照他的要求，完成一个单元差不多需要2个小时时间。熟练后能短点。) l# J5 y2 u6 k- a F* |
那么这么学习的效果如何呢？虽然累点，但是物超所值。我按这个方法学了一个学期不到，就成了当时年级第一了，这个位置保持到我离开我的初中。进入高中又是第一，直到进入大学。大学里高手比较多，论成绩我中上，但是我基本不怎么学英语了。就是看看教材，也不怎么上课。论英语的实用能力，没有一个同学比得上我的。所以我的英语都是初中的底子打得好。现在看，我的英语少了积累，有些薄弱。但是补上也很容易，因为基础扎实。而我的基础都是靠《新概念》的第一册里那些繁复的听说练习。2 W( ?5 p1 k' I- J
后来大学读的是语言教学专业，才体会到《新概念》第一册设计的良苦用心。我是碰巧走对了路，紧跟了作者的意图。语言学习的初期不是知识的积累而是技能的训练。少了这基本的技能训练，再多知识也是没办法用出来的。这就是为什么这么多人过了四级六级也没办法真正使用英语的原因。2 @: l, Z2 {/ c. r
在这里劝所有想学英语的同学，静下心来走回去，用半年到一年时间把英语的基础技能练扎实。到那个时候你的英语就可以真正有用出了。而那些基础特别薄弱的同学更不用担心，按上面的方法好好练习，一定可以掌握英语的。0 H4 ?, ], j) t" q- P, g
最后说说技能训练和知识学习的关系。所谓技能训练就是听说读写的训练。这些技能都要靠重复再重复的练习才能掌握的。而知识学习也就是语音、语法、词汇的学习，可以靠理解和记忆。但是理解了记忆了不等于会用。因为语言的使用不能靠想，要靠自动的反应。这种反应只有靠反复练习才能得来。而进行重复训练时候使用的不就是语法结构和词汇嘛？重复得多了，语法知识就掌握了，词汇就记住了。我学英语从来没有刻意背过单词，但词汇量从来没有不够用过。所以我的观点是知识学习应该融会到技能训练中去。或者说应该以反复练习的方式进行知识学习。; s B8 z6 X; a
好了，就说这么多。请一定记住：英语是练出来的！ |
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发表于 2006-2-24 14:02:00
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发表于 2006-7-28 11:45:00
