80后辅导员彭玮婧(红衣者)与90后学生在一起,怎么看都不像师生,而像姐妹。 V& g; ~ T7 o+ N) O
一年前的今天,中国第一批90后学生出现在大学校园;而颇受争议的80后正步入社会,成长为教师队伍的主力。90后会写只有他们族群会懂会念的火星文;80后是中国第一代独生子女,集全家宠爱于一身。在教师节里,我们关注饱受前代批评的两代人,因为他们将是当下和未来很长一段时间里,中国校园里的主流关系,80后与90后以师生关系相遇,恰如火星撞上金星,80后老师和90后学生会擦出怎样的火花? # ^5 l. ~5 y" s& e/ [9 ~
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; @6 K: ^0 P8 l' I1 H 【中学】 / S% |: ?$ F! |; U/ [' P& \: u
校园里的“麻辣老师”
$ {) L) L7 l, F; A “如果我穿上校服走在校园里,别人肯定猜不出我是老师。”长沙市一中高三班主任朱蓓蓓,有张娃娃脸,喜欢用可爱的发夹将头发随意盘成一团。谈起6年的班主任经历,跟花样百出的小90后“过招”,这位80后老师的麻辣作风更是展露无疑。
) u: C C# O6 f1 D! S 偶尔揪住几个上课忍不住摸摸手机的小家伙,朱蓓蓓绝不会施以“酷刑”。作为“不安分”青春期的过来人,她对小90后们很是体谅。“如果我也才十几岁,面临这么多巨大‘诱惑’的考验,我也不一定把持得住嘛!” ) `9 }* R/ O+ `( A4 `) I5 T
懂得从学生的视角来看问题,就是80后的“麻辣老师”们和学生打成一片的绝招。“其实小90后们在犯错误后,心里早就认错了。这时候,好脾气地和他们沟通沟通,他们的内疚感就完全被我激发了,认错态度当然更诚恳啰,哈哈。”
- Q; b( m6 h( P 对于早恋,作为老师的80后则觉得,只要处理得好,“这是一件很美好的事情”。朱蓓蓓得知一名因父母离异而缺乏关爱、性格孤僻的男生恋爱后,她没有找家长来“棒打鸳鸯”,而是告诉那位女生如何正当地关心那位男生。男生变得日渐开朗,还因女生的鼓励拾起从前对文学的热爱,获得不少奖项。“正确引导他们,比粗暴打压有效得多。现在,学生们什么事都跟我商量,比我去瞎猜想更让人放心。”
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80后经验
8 W" i/ R& b4 M% G3 ~$ [, ?: K 【“麻辣”有诀窍】 $ i l' h1 |, W+ [( B
长沙市教科院心理教研员梁珊认为,沉重的学习负担、娇生惯养的生活,使很多90后形成过度自信、自我又常常过度自卑的性格。他们需要独立,更愿意接受能体现个人能力和价值的东西。尤其是高中生,逆反心强,心智却不成熟,越强调不能做,他们越觉得有挑战。不管这些90后的学生做什么,重点是要培养他们对自己言行负责的责任感。当“麻辣”的80后老师利落地把事情利害关系分析清楚,并对他们表示充分信任时,他们反倒变得慎重和理智起来。
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* Q$ x2 _9 i! h8 L" `8 p 【大学】
0 f! \+ \+ \) E8 @; D# o; [ 不叫老师,叫哥哥姐姐 & O1 Y! r) ~* P0 \" `0 H3 H( X2 M& P* s
“小美,我是小玲姐,你们班上的离校登记表记得下午给我送过来啊!”走进中南大学文学院学生工作办公室,1986年生的陈小玲老师正在给自己所带班的一位班长打电话。陈老师是一名典型的80后辅导员,毕业后直接留校。在文学院,这样的80后辅导员占了近一半。
' X, L8 r+ v& d2 v6 ?$ D2 b3 } “其实我觉得80后跟90后之间有很多共同点,只要有心,真正融入90后中不难,”陈老师说,“他们会主动和你打成一片,不像我们以前,看到老师都要紧张半天。” 2 X* {2 k' C; @0 O6 `$ H
“她特别可爱,从来不会板起面孔说话,我们有什么心事都喜欢找她聊,我们不叫陈老师,都喊小玲姐。”刘晶去年刚进大学,每每想家时就发短信给年龄相仿的陈老师。陈小玲则将自己刚进大学时的故事讲给刘晶听,还带她参加各种社交活动,缓解小女生想家的情绪。“陈老师真的教会了我们很多,所以无论什么事,我们的同学都很买她的账。” - t0 q" m0 v) n& @8 ` m& b
“人家重视你才会误解你,误解往往是理解的初级阶段和准备阶段。只要你有耐心,多和学生交流,换位思考一下,误解就会慢慢解开。”有些80后辅导员和90后学生关系紧张,可能是没有把握好90后的心理,没有对症下药。长沙理工大学电气学院08级新生辅导员彭玮婧,去年毕业于暨南大学应用心理学,也是80后辅导员。在她的眼中,90后的大学生充满活力,好奇心强,接受新事物快。同时,90后几乎都在“6+1”家庭中成长,他们渴望被重视、被尊重,不喜欢说教式的教育方法。
5 i2 w- T! O; _* J) Q- N 被学生亲切地称为PP姐的彭玮婧经常到寝室和这帮90后的学生交流谈心,经常参加他们组织的活动,一起去K歌,一起吃夜宵。她说寝室里最能反映学生真实的一面,寝室就是一个家,在“家里”大家不需要拘束。彭玮婧现任电气、自动化、电子三个专业的年级辅导员,是280多个学生的辅导员,每个学生的姓名、家庭住址、性格特点她都能说出来。“我认为80后的辅导员和90后学生的关系是平等的,不是师生关系,更多的是朋友关系。” # f2 l7 B) u3 g1 q1 ]6 N& w6 c
在许多90后的大学生眼中,80后辅导员是离他们年龄最近的哥哥姐姐,当他们面对80后辅导员时,不服输不盲从的劲儿会时不时地显现出来。陈小玲说,像领导似地对他们用强制的命令和训导的口气是完全起不到作用的,他们不可能信服,得从行为习惯上和心理上真正地引导、守护他们。
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80后经验
! E( W, g" k: t0 F6 L7 n2 p 【亲近有理】 2 x, ^2 [% X: `8 ~
中南大学心理健康教育中心主任、心理学博士唐海波认为,言谈、思想、衣饰,是90后大学生们选择80后辅导员和他们最贴近的几个方面。他们是在心灵“碰撞”中成长的两代人。这两代人身上都体现着“个性”与“叛逆”,都喜欢看网络小说,都喜欢说流行语,都注重自我内心的感觉,注重交流,重视自我存在。家庭环境相似、社会环境也相似。80后的辅导员和90后学生的关系是平等的,不是师生关系,更多的是朋友关系。 |