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学府浙江省教师招聘-教师招聘考试教育学心理学冲刺试题及答案5

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1
发表于 2011-12-31 10:32:57 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
2011教师招聘考试教育学心理学冲刺试题及答案53 k$ O9 |+ V. ^. j( h' }
2 }- O/ m. Y+ s' B. ~, c! ^: ^' z
一、单选题
# m+ {, Y* U6 K- z% b7 l  e3 }; [9 s8 d9 m1 t) B. e3 f$ ]6 E4 \
  1.现代教育史上,提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是(D) ( U; W/ _5 D( M) m) D
0 E+ x3 Z4 S& {# ^+ X" N
  A.赞科夫 B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰 D.布鲁纳 . r, W. E. ]. J+ w5 N1 [

) e, t7 y7 c  H6 h  2.华生在《行为主义》一书中写道:"给我一打健康的儿童,如果在由我所控制的环境中培养他们,不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何,我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家--医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。"这种观点过于低估了下列 哪种因素在人的发展中的作用(A) 8 r. r' i- C. h
1 o; n  Y: G% W5 C! q% {
  A.遗传 B.环境C.教育 D.教师
" t7 [* d: ?4 ^6 I8 E& K! I2 Z5 G
! F8 g1 C0 V+ R' R  3.在古代欧洲,曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育,它是(B ) & E0 P) w# Q, A* D& V4 J3 V; o

2 @7 n/ R/ A3 C: }) V  A.斯巴达教育 B.雅典教育C.教会教育 D.骑士教育 . N- U) u3 V9 {5 o% @1 I

7 ^; B; G% I& ~2 n) H1 h( S% Y1 K0 T" `  4.普及义务教育始于(C )
; Y4 @4 \$ B* `' f
# S# J2 _, j4 Q! L$ q' B. u, \  A.原始社会 B.奴隶社会C.资本主义社会 D.社会主义社会
, E6 z1 r- |+ _& s$ W. w
# _5 X3 V& F" \. |  5.我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了"六·三·三"的学习阶段和年限的学制是(D) . O8 P: ^. m8 J
. o/ z2 z/ N1 \' w/ p
  A.壬寅学制 B.癸卯学制C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 $ M. r& k/ S: [+ W7 f

& {( r/ |$ `' l8 J! z6 j  6.学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为( C)
8 o- E) ]6 r2 {( j! n  h4 r# H' M7 }; ?0 E3 m. Y
  A.自觉性 B.独立性C.创造性 D.主动性 " Q4 M+ V5 y1 d8 [/ w" ]1 {* s

1 t! ~' \0 u4 k- h+ `8 u0 a+ t  7.教材包括(D ) 1 I: m& P# C' y. s
# Z+ L; N3 A8 n+ _
  A.教科书 B.CAI软件C.教学参考书 D.以上三者皆是   q9 v( z5 l  I8 R% d+ v% M4 y
7 ~9 u- G* q! H: ]1 [3 G/ D5 x
  8.德育过程的基本矛盾是(C ) ( W  U9 c/ k( r; s/ E& q

3 F8 Y0 z6 R! n9 Z  A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 ' s4 c7 ]) r  U  B
$ R7 [/ I' t% X* e
  C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D.学生的上进心与情性之间的矛盾
; p( k) z4 j" m) j- ~/ U7 A7 z. R$ X1 r: T. Y& ^
  9.课外校外教育是对课堂教学的一种( B)
. \. {; L. a; j5 c! l7 ?8 H+ n
* I6 G! M3 z5 Q  p! t. ^  A.延展 B.必要补充C.深化 D.变革
8 h$ o* v& W1 d1 q; u: }
# w" \* }. Z9 ?2 C. ^' D/ T  10."开而弗达"体现了教学的( C)   I/ |9 R' x7 N
% U! y' U2 S+ n/ G
  A.直观性原则 B.巩固性原则C.启发性原则 D.循序渐进的原则 ( C" f7 V9 t- f# g: H

6 r1 J% |: C) C) x  11.教学的基本组织形式是( D) # v6 B0 Y/ y& z

+ i# Z5 M( Z/ e# r( i$ y9 g  A.个别教学 B.课外教学C.现场教学 D.课堂教学
& s3 T5 T: |% b) Q. }. m- i$ O! `& e% |9 Q
  12.教育要适应人的发展的个别差异性,做到(B )
6 s- I& G" S0 P$ Y# y9 B) x. B3 w7 Y% [; c4 W; L
  A.循序渐进 B.因材施教C.教学相长 D.防微杜渐 / V* c6 P4 w8 y: k6 c

3 H4 V, S7 q3 R9 h4 ?0 W0 \  13.狭义的教育制度是指(D )
9 q8 q- P, T) D7 o! U% V
, L# j& C+ Q) R. T  A.国民教育制度 B.社会教育制度C.高等教育制度 D.学校教育制度
' N) W; C4 ^9 t  S, g' u7 \6 s* V! Q
9 O6 `) [9 ]; H+ q0 j- R5 C3 x  二、填空题
9 ^( l* S8 V7 e) o* F" f
) W; t& n+ }% n, ?  14.教育学是研究教育现象,揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。
# i% C2 c8 J/ n- }& p, P: D4 L5 n1 D4 r4 ?
  15.人对环境的反映是能动的反映,教育在人的发展过程中起主导作用。, s$ z0 [2 Q( \  z3 F5 `& l3 u- @
) f: r4 p! ~3 C3 @. h5 A8 v  v
  16.根据我国新时期的教育方针,教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。 ' e( C2 |, ?6 D: K* z  s9 e+ M
, W3 U3 R6 x" Q8 E
  17.美育的实施途径主要有:通过各科教学和课外文艺活动实施美育;通过大自然实施美育;通过社会日常生活实施美育。
$ E$ r; c$ U' B; |; u: c  V! \: N
( f! l% w5 S5 a" d' z  18.一名合格教师应具备的能力结构包括:组织教育和教学的能力;语言表达能力;组织管理能力;自我调控能力。
; C- p4 A/ y- v# q. y9 z& U0 V$ `$ I: C, w! g+ K5 ]+ D6 E9 ~- w& g' G! ]
  三、简答题 & w' ]5 D: l8 H/ k2 G: }

" H, Y$ B/ B/ Y) R" T  19.试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。 1 j" R, {! f! ~% ^; a  O
1 k' D9 a* c6 t  N
  A教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现,正确的教育方针政策应反映客观的教育规律,但它不等于教育规律。②不同历史时期,不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。
- T; Q4 a& p0 m7 X1 G/ A6 r. _  \' ]9 L* [
  B教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西,它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象,我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。 & c* P' g" s+ }' H" h0 Q% `; R

+ c7 _2 }% m, o$ Y& r  20.一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?
# F, {' {, \! W! }" ^2 E
% r5 b) f; [- b' X9 _  ①教师应具有比较系统的马克思主义理论修养,以马克思主义基本理论观点统率各科教学。
$ F; ~' y, S6 e# |1 e1 ^2 [/ q
$ P4 i8 b- n6 {% D% J( V' {  ②教师应具备精深的专业知识,对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、深厚的功底。
8 B- g* U# \, f  K' z& d8 ^. Z9 S) a4 Z) g. O+ n) _# y9 I
  ③教师应具备广博的文化基础知识,因为各学科知识并非孤立的。
1 |9 m1 t8 Q0 Q/ r/ I! M# N+ h) P9 G( c$ h3 x4 n
  ④教师应具备必备的教育科学知识,包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。 / c4 [- o0 v7 o* h

6 C1 A; |0 d7 t  21.德育过程和学生品德形成过程有何不同?
. ]) v8 @  o+ g1 N$ g
. H+ t5 j/ \# q" u3 E  德育过程和学生品德形成过程的不同表现在:
7 O5 F  M, A2 @( ?4 {. x0 c: E& ^# a
* N2 m5 ]4 U* p  ①思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程;德育过程则是教育者对受教育者的教育过程,是双边活动过程。 . w' U/ Q, H0 n: r6 J
$ U4 J0 S. x% g0 _. _6 d
  ②思想品德形成过程中,学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响;德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。
2 J# D# p# Y: E# t# D! q5 p9 o1 |. Q8 z
  ③从学生思想品德形成过程的结果看,品德形成可能与社会要求相一致,也可能不一致;德育过程的结果,学生形成的思想品德则与社会要求相一致。
( J& P  [' N9 m1 P/ d2 ]
- V. ^% g  l( d7 G! n  四、论述题 . x3 S  F- O, I2 l9 m

3 I7 `7 }! a1 }! E, O  22.为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程?
$ C) Y+ e$ c" @9 v
+ g  w. s" p$ d  (1)德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂,知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争,才能得到发展和统一。   D; E. |: ~; u2 ?
: {" L8 P, w2 l0 D% M3 V) U9 ~# y- j
  (2)青少年正处于成长时期,可塑性比较强,思想不成熟,其发展也具有双向性,某一阶段出现某些倒退是正常的,这使得德育过程是一个反复的持续的过程。 " D8 }; Z6 c5 q9 u
4 G6 C+ Y. b6 E, s1 t8 \: X+ h, m3 l
  (3)德育过程中,学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外,还受到来自社会的、家庭的多种影响,这些影响中难免会有负向的,因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。
. y# v3 p1 L( b4 a( h" C0 ~; V2 k' E6 i5 i
  (4)当前意识形态领域中斗争的复杂性,也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。
6 M5 B6 {5 T' G$ d' \6 J3 T; o* K  f$ b
  (5)据此规律,教育者必须树立"抓反复,反复抓"的德育思想。
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  • TA的每日心情
    开心
    2015-7-5 19:12
  • 签到天数: 1 天

    [LV.1]初来乍到

    2
    发表于 2012-1-2 22:57:21 | 只看该作者
    问题好难啊我都不会啊
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    3
     楼主| 发表于 2012-1-3 12:23:16 | 只看该作者
    不是吧?
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    4
     楼主| 发表于 2012-1-3 12:24:27 | 只看该作者
    学府教师招聘笔试课程招生简章' G' E5 r$ @8 Y/ L1 h8 X
    ' F& ]! T# J, t: s
    课    程    介    绍
    # Q4 ?6 e% `. u# [" F基础阶段:, F: |0 o. F) m* l2 C8 I4 _- O7 ?
    本班由学府名师授课,主要讲授考试基本特点和常识、考试基本题型、备考复习策略、考前心理调节、答题时间安排、解题方法技巧等,帮助学员短时间内快速提升应试能力、提高考试成绩。+ z- W% u4 W. [# ~2 \) i* F
    提高阶段:+ e1 m6 b' p! N7 B" \
    本班由学府特级名师授课,全面提炼课程知识精华,通过对大量极具代表性的重点、难点习题解题思路及过程的深入剖析,指明未来考试中可能出现的“陷阱”、“雷区”、“误区”所在,帮助学员减少答题失误,熟悉考试题型、掌握命题规律、强化学员对课程内容的掌握,提高学员驾驭和应用所学知识的能力,以达到事半功倍的复习效果,让考生轻松拿高分。
    6 A3 \. k7 ^  _- h& c. M0 R! S! B习题精讲:6 e# B% @& H: L, ?. ~
               本班由学府特级名师授课,通过对大量极具代表性的重点、难点习题解题思路及过程的深入剖析,帮助学员熟悉考试题型、掌握命题规律、提高解题能力。
    8 }0 i1 @! X2 y( O
    5 u! L1 t5 K2 {# r1 r4 \3 B
    ' H' T* ^8 s$ c" Q课程设置:教育基础(深度强化班)
    # N! n, A  U+ k* }7 X7 Q授课内容:教育基础知识、法律法规、教学技能、教师职业道德素养、新课改、心理素质3 j  N  G* J6 W0 y- X/ F
    授课时间:2012年2月低   36课时      1 L& Y! p- M. Z
    授课老师:学府名师团队9 C! @6 O5 u  J3 {  g+ K0 E5 m
    学    费:1180元    含资料费
    ( V: ]/ N2 ?9 K                - B* c: [* W7 w9 I7 _( T7 v, l/ f
    $ Y3 v( t5 y  Z
    课程设置:学科基础(深度强化班)
    % e5 f$ p! A. ?% P* J( `7 ], K" }包含内容:中学全科、小学全科、幼儿全科       
    : L" T: _# V/ z& O8 X1 _9 ~授课时间:2012年2月低   12课时     5 L5 h% H( Q) t. B, T4 }, e
    授课老师:学府名师团队* x; p2 s1 h% q1 A7 W
    学    费:680元    含资料费4 ?9 C# w2 u, I
                                    + ~. t/ S) M, e2 j( H: w1 f
    / A5 f% U  `* h- E1 Q
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    0 d5 X: V5 v. {4 D本班由学府特级名师授课,各模块名师对历年典型真题精确彻底的解析,助您掌握命题规律,出题方向、复习重点,把握考试全貌,减少复习弯路、指引复习方向、提高复习效率,是考生复习的必经之路。
    9 s  w5 F" b0 F9 s8 C冲刺预测:          
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      o% l; k: q+ T/ u* z* p& g. T; \3 Q

      L0 v' G/ _: k' N. y1 |, }/ M课程设置:教育基础(高分突破班)1 Y$ E2 l3 y& P7 x, s
    授课内容:教育基础知识、法律法规、教学技能、教师职业道德素养、新课改、心理素质
    8 o" f- r/ U& K, C授课时间:2012年3月下旬双休日班   (12课时)      
    2 S0 D% r0 |# Y1 @授课老师:学府名师团队
    . N# O6 ?# n2 ~学    费:680元    含资料费
    ; ?5 J# T8 m6 B$ }( h1 v! T" I               
    0 C$ {- q; F+ s  Z+ O
    " Q( ?+ K5 t: h0 j$ D5 B课程设置:学科基础(高分突破班)* t: a$ L6 Z$ J* N' x. U1 D1 ]
    包含内容:中学全科、小学全科、幼儿全科        4 X& I1 X/ L5 ]& ^* w$ R
    授课时间:2012年3月下旬双休日班   (12课时)    5 r, e' n2 P: a1 N
    授课老师:学府名师团队  P% v) H8 o& y
    学    费:680元    含资料费
    7 D% A( n4 n( t: h5 C* E8 ?0 l+ H' o& q2 H4 g4 a' _5 p
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    1 i. j. K" x4 X4 f) z面试特训封闭班
    , R+ \# k7 B& j' T+ s授课内容:学科专业知识、教材教法、教姿教态、教学机智、心理素质、经典课堂分析、模拟备课、说课、试讲等/ p( p+ v+ o3 \: t" T% i0 y) Y+ i
    授课方式:集体课+小组训练+单人训练(针对每个人的多要素多项目测试)
    2 I  b5 O# y# d  f授课时间:笔试成绩公布后三天内通知上课时间(4天3晚)           
    ( }) k* @9 u/ a  T授课地点:杭州、金华、台州、宁波、绍兴、湖州等
    / ?( O' f6 v) r2 t& S5 d费   用:签署协议:8800元(含食宿+资料费),最终未录取全额退费8 x5 F& Z  x) t/ S2 X3 ^- x
    报名方式:面试特训班招生名额按照招考职位1:1招生,按照预约先后决定招生顺序,先预约者优先本职位报名;全年均可预约,预约办法:发信息到13486674752,内容:姓名、性别、手机号码、身份证、具体报考岗位、招考人数、预约特训班,预约后的回复信息请保留作为排序依据。预约时不必交纳费用。笔试成绩公布后正式开始报名,报名时签署报名协议,同时公布上课具体事宜。
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     楼主| 发表于 2012-1-29 11:33:21 | 只看该作者
    龙年吉祥
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    6
     楼主| 发表于 2012-1-31 15:50:51 | 只看该作者
    2012年教师招考考试大纲已放在http://www.hzxuefujy.com/writes.aspx有空可以去下载看看
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    7
     楼主| 发表于 2012-2-23 18:10:11 | 只看该作者
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