2011年公共英语五级(PETS)考试写作技巧

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　　2011年公共英语五级考试又将来临，考生们都进入了复习阶段，诚信学习网为大家收集整理了相关公共英语的一些写作技巧，供大家参考，希望对大家有所帮助！　　　　一、句子的写作
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8 m1 _2 T1 a  [$ Z/ q* V　　要想写好句子，首先要把遣词造句的基本功打好。写好句子包括两层含义，一是语法正确，二是句型多样化，这两方面紧密联系。另外还要注意写完整的句子，即结构完整、意义完整。

8 P, n: F" j$ x* B　　写好句子要注意以下几点：

, T) T" ?" W3 |  o" q　　1.避免残缺句

　　残缺句指句子残缺不全，它们可能只是一个从句或只是一个短语，不能以句子的形式独立存在，而只能充当句子的一个组成部分。
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4 }8 k# k/ z" ~　　2.避免连续不断的句子
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! e$ t- }+ |* F  c: X& j" j+ ^3 I% p/ c" o　　即由于错误的连接，使句与句之间没有间断。

8 J) b3 h; |- {, ]- O  S& W　　3.避免错位修饰

  D7 W( x; S5 H/ v　　错位修饰指的是修饰语的位置不当，使得句子的意思改变，或者使句子毫无意义。

　　4.避免句子中的主谓不一致
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　　任何句子里的谓语动词必须与其主语在人称和数上保持一致。
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9 i  m. V6 ]) v  A. t( D' @4 G　　5.避免句子中的代词不一致
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　　英语句子中的代词必须与其所指代的名词或代词在人称、数、性上保持一致，而且代词的指代必须十分清楚，否则读者就不能肯定它的所指，也就无法理解句子的意义了。

! U5 \: V3 J7 y0 Z1 q. S　　6.句式结构的变化

' s: F& b6 z, O3 F5 ]5 U　　写作过程中除了要求所写的句子准确之外，还应注意文章中旬式结构的变化，增加文章的可读性。
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　　二、段落的写作

　　1.主题句

　　主题句在段落中起着中心作用，一般位于段落的开头，也可位于段落的中间或结尾，是一个完整的句子，其特点是句式简洁、中心突出、具有概括性。由于主题句反映了段落的中心思想，因此具有统率全段的作用。

/ I* s" U7 {* S) Y　　2.展开句
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, O7 e& M8 w  C6 P　　展开句用来支持主题句所陈述的观点，进一步阐述和说明该段落的中心思想。展开句应紧扣中心、层次分明、前后连贯，切忌逻辑混乱、词句累赘。
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5 h4 T; D' ~. w; Q. h1 l# `　　3.结尾句

　　结尾句总结段落的主旨，其最佳形式是主题句别具一格、匠心独运的翻版，一般具有概括性、启迪性等特点。

- q: c& h  c/ S) T$ o( V* c% ]　　4.段落中旬子的组织
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# b# ?" ]; N; F/ f　　(1)混合使用各种句式和句种。
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7 h" J& X' C/ B1 \; I$ m　　(2)变化每句的开头，避免每句都是同一主语打头。
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　　(3)正确使用转承语。

　　(4)段落内部要有一致性，段落内部及之间要有连贯性。
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　　5.段落扩展的方法
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　　(1)举例。举例是最常用、最有效的方法之一，即用一个或几个例子来具体地补充说明或解释中心思想。
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8 V7 Z) X8 S/ z" h' e5 F4 U) _& N　　用举例法时注意以下几点：举例要恰当，有代表性，与主题密切相关;举例要言简意赅，不能长篇大论;多个例子时要注意次序排列。
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4 S5 T# t! a* A4 ~+ H6 a2 h  R　　(2)下定义。用简明的语言说明对象的性质特点，可以是客观描述，也可以是主观见解。应注意，定义的对象往往很抽象，要根据主题准确、恰当地定义，语言要简洁明了。
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　　(3)分类。把一些具有相同或相似特点的说明对象加以分类，并说明或描写它们的特性和差异。应注意，选择符合写作目的的分类原则，逻辑顺序要贯彻始终、避免重叠。常见的顺序有一般到具体、重要到不重要、大到小、时间、空间顺序等。

& |+ S! A* y3 v2 j0 }( y: a/ @　　(4)比较与对比。论述事物如何相似或有何不同。应注意，比较与对比只在同类的(通常是两个)事物之间进行。

　　(5)因果关系。解释或论证对象的前因后果，可以先因后果，也可先果后因。应注意，逻辑性要强;语言客观，事实确凿，分析有依据;常用的转承词有as，since，for，now that，seeing that，because of，due to，thanks to，in view of，as a result of，lead to，cause，result in，the reason why，and so，and thus等。
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% A( p2 Y4 a: t3 D3 d　　(6)细节说明法。用一个以上的事实、数据、实例等细节阐明段首主题句所确定的中心思想。